Revista Sinais Sociais N16 pdf - Sesc

) Explicitar as construções imaginárias que norteiam as práticas cotidianas
desses projetos.
c) Identificar como se manifestam as relações entre o ensino da arte
e a formação para a cidadania na estrutura formal e no desenrolar
cotidiano dos projetos.
Como estratégia metodológica, optou-se por trabalhar o imaginário
presente nos discursos dos alunos dos projetos de dança
trilhando diversos percursos. Dentro dessa temática, Gilbert Durand,
em seu livro O Imaginário (1999), aponta para outras combinações
de análise, que fogem de uma lógica binária, as quais ele denominou
de bacia semântica, em que A não necessariamente segue B
e tampouco C; há, de fato, uma pluralidade de combinações, produzindo
diferentes sentidos. Para tornar o termo “bacia semântica”
mais claro, pode-se pensar no curso de um rio, constantemente
regulado pelo fluxo de seus afluentes: o rio representa o superego
institucional e seus afluentes e escoamentos trazem o que é
marginal, seus mitos condutores, seus motivos pictóricos, tudo o
que se mistura com o instituído e que, necessariamente, transforma
seu curso.
2 RESULTADOS
As observações de campo envolveram diferentes aspectos que
ultrapassavam a dimensão da dança, mas que são indissociáveis da
produção de sentido gerada por essa prática. Características abrangentes
do projeto, como localização, condições materiais, origem e
formação dos profissionais, se juntaram a detalhes como vestuário,
murais, gírias, corte de cabelo, enfim, indícios que denotam o imaginário
do projeto e as formas como os alunos expressam sua adesão e
identificação a diferentes vivências da dança.
Qualquer observação de campo é arbitrária e incompleta se não
incorpora a complexidade e a dramaticidade das experiências observadas
e vividas. Cada projeto se constitui em um universo de sentidos
que se apresentam e se velam a todo instante. Mesmo assim, após as
observações, o bate-papo com os alunos e coreógrafos e o compartilhamento
de momentos singulares começaram a revelar pistas sobre
os significados daquelas práticas.
114 SINAIS SOCIAIS | RIO DE JANEIRO | v.5 nº16 | p. 108-141 | MAIO > AGOSTO 2011