Revista Sinais Sociais N16 pdf - Sesc

e BRAGOTTO, 2009) o exemplo de uma equação simbólica relativa
ao processo criativo: Criatividade = f.a (C, I, A), interpretando-se a
criatividade como função (f) de uma atitude (a), em direção ao uso
benéfico e positivo da criatividade, em combinação com três fatores:
conhecimento (C), imaginação (I) e avaliação (A). Essa equação criativa
formata, um pouco mais rigidamente, os diversos fatores que irão
compor o conjunto de nosso comportamento criativo.
Os novos tempos ficam velhos muito rapidamente, levando-nos
ao espanto. No sistema social, o conhecimento teórico, a ciência e
a informação ocupam o papel central que já pertenceu à produção
manufatureira. No sistema cultural, o individualismo e o narcisismo
adquirem vigor crescente (DE MASI, 1997). Os burocratas têm medo
da inovação, os criativos temem o imobilismo. As duas posições serão
cada vez mais inconciliáveis. Vencerão os mais criativos, porque a sociedade
pós-industrial se alimenta de invenções; não tem outra saída
senão premiar a iniciativa e jogar para fora do mercado o imobilismo
(DE MASI, 2000).
Em conclusão, já vimos que a espécie humana é dotada de possibilidades
e inúmeros comportamentos inteligentes, cada vez mais
diferenciados, conforme demonstram as invenções e as descobertas
que auxiliam e fazem parte da evolução de nosso mundo. É de Morin
o pensamento aqui expresso: “o desenvolvimento das competências
inatas anda a par do desenvolvimento das aptidões para adquirir, memorizar
e tratar o conhecimento. É, pois, esse movimento espiral que
nos permite compreender a possibilidade de aprender. Aprender não
é apenas reconhecer o que de maneira virtual já era conhecido. Não
é apenas transformar o desconhecido em conhecido. É a conjunção
do reconhecimento e da descoberta. Aprender comporta a união do
conhecimento e do desconhecimento” (MORIN, 1995, p. 71).
Neste artigo, o talento e a criatividade não são concebidos como
dom, mas sim como conjunto de características e comportamentos
que podem e devem ser desenvolvidos e ampliados na interação com
o mundo, e que se apresentam em grande variedade de possibilidades.
Para os talentosos nem sempre tem sido fácil demonstrar ou
expressar suas capacidades diferenciadas, pois há uma tendência à
conservação e à padronização.
104 SINAIS SOCIAIS | RIO DE JANEIRO | v.5 nº16 | p. 86-107 | MAIO > AGOSTO 2011