Educação em Rede - Sesc

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84 Educação de Jovens e Adultos, um desafio constante Considerações finais Com suas potencialidades e fragilidades, a Educação de Jovens e Adultos tem uma história feita de muita luta para que possa se consolidar efetivamente como uma modalidade de ensino capaz de contribuir para a formação de uma sociedade mais justa, solidária e, principalmente, igualitária. Dessa forma, com base nos estudos aqui postos, a EJA não deve abandonar seu caráter desafiador quanto à formação de um currículo que deve possibilitar um espaço democrático de conhecimento para o educando, pois, nas palavras de Paulo Freire (1996), “educar para a vida requer um olhar que se projete para fora da escola e para o futuro”. Pois somente assim teremos uma educação pautada no exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Serviço Social do Comércio Educação em Rede
REFERÊNCIAS AGUiAr, r. H. A. possibilidades na educação de Jovens e Adultos. Pátio: revista pedagógica, porto Alegre, n. 48, p. 47-49, nov. 2008/jan. 2009. BrASil. ministério da educação. Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. Brasília, DF, 2007. cUrY, c. r. J. Parecer CEB 11/2000: diretrizes curriculares nacionais para a educação de Jovens e Adultos. Brasília: conselho nacional de educação, 2000. Freire, p. Pedagogia da autonomia. rio de Janeiro: paz e terra, 1996. rUmmert, S. m. Jovens e adultos trabalhadores e a escola: a riqueza de uma relação a construir. in: ciAVAttA, m. (Org.). A experiência do trabalho e a educação básica. Rio de Janeiro: Dp&A, 2002. Educação em Rede Currículos em EJA: saberes e práticas de educadores 85 Educação de Jovens e Adultos, um desafio constante
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