Educação em Rede - Sesc

O currículo pensado nesse contexto deve objetivar a formação integral do aluno,
oportunizando o aprendizado de conhecimentos diversos, habilidades, técnicas
e estratégias, bem como a construção de atitudes sociais críticas, inclusive no que
se refere ao exercício da cidadania democrática.
Entretanto, ainda na atualidade, muitos professores associam os conteúdos curriculares
com conceitos a serem memorizados e procedimentos a serem reproduzidos.
Essa prática dissocia a educação do contexto social, do tempo, dos valores, condições
e acontecimentos históricos em que se manifesta e que integra (CRITELLE, 1981).
Atualmente, o que se observa na maioria das instituições é que o currículo consolidado
na EJA traduz-se pela adaptação do material destinado ao Ensino Fundamental.
Novas orientações curriculares não atingem de imediato a prática nas salas
de aula e, em geral, há pouca oportunidade nos espaços escolares para o debate e a
reflexão sobre as propostas curriculares para essa modalidade de ensino.
O currículo e os sentidos e propósitos da escola e da
escolarização para a EJA
No contexto atual da Educação de Jovens e Adultos, se faz urgente repensar
o currículo, sua funcionalidade e implicações na vida dos sujeitos que participam
dessa modalidade de ensino. Por isso, discutir o papel da escolarização para esses
sujeitos que não conseguiram concluir a educação básica na idade própria é um
aspecto muito relevante na educação brasileira atualmente.
Segundo Souza (2000, p. 165),
A educação básica para todos significa dar às pessoas, independentemente da idade, a
oportunidade de desenvolver seu potencial, coletivamente ou individualmente. não é
apenas um direito, mas também um dever e uma responsabilidade para com os outros e
com toda a sociedade.
Nesse sentido, a construção de uma educação de qualidade para os sujeitos
da EJA no Brasil significa amenizar ou superar os desafios que ao longo da história
marginaliza e exclui homens e mulheres, negando-lhes direitos e acesso aos bens
materiais e culturais, no sentido amplo de cultura.
Para tanto, faz-se necessário que o currículo para EJA tenha em sua abrangência
as vivências desses sujeitos, contemplando os anseios, necessidades e peculia-
Educação em Rede Currículos em EJA: saberes e práticas de educadores
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Sujeitos da EJA e
o currículo