Educação em Rede - Sesc
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A importância<br />
do espaço de<br />
vivência na<br />
<strong>Educação</strong> de<br />
Jovens e Adultos<br />
específicas <strong>em</strong> relação aos alunos, a organização do trabalho pedagógico, a flexibilidade<br />
na carga horária, na duração, na sequenciação de conteúdos, entre outros.<br />
No que se refere à seleção e distribuição dos conteúdos curriculares, dev<strong>em</strong><br />
ser considerados o desenvolvimento da personalidade dos alunos e o atendimento<br />
das suas exigências sociais. Adequando-os à natureza e às especificidades das<br />
diferentes áreas e às características do aluno, esse currículo precisa estar centrado<br />
no processo de reflexão, no tipo de pessoa e na sociedade que deseja formar. Deve<br />
haver também a inclusão de atividades voltadas para a formação profissional dos<br />
jovens e adultos, visto que <strong>em</strong> sua maioria são trabalhadores.<br />
A proposta oficial deve passar por um momento de reconstrução coletiva, o que<br />
imprime à proposta da EJA um caráter de provisoriedade, que <strong>em</strong> nada afeta as suas<br />
proposições teórico-metodológicas, uma vez que se colocam como referencial.<br />
Os jovens e adultos procuram a escola motivados pela expectativa de conseguir<br />
um <strong>em</strong>prego melhor, ou então são levados pelo desejo de elevação da autoestima,<br />
da independência e da melhoria de vida pessoal. Mas o maior motivo da procura<br />
pela escola é a necessidade de fixação de sua identidade como ser humano e social.<br />
Isso suscita no educador a adoção de formas de relacionamento diferenciadas.<br />
Com os adultos ganha destaque a sensibilização de interesse, ajudando-os a vencer<br />
a timidez, a insegurança e os bloqueios.<br />
Percebe-se que a matrícula de jovens e adultos cresceu nos últimos anos, impulsionada<br />
pela necessidade de melhorar o nível de escolaridade da população, já<br />
que a sociedade hoje exige cada vez mais pessoas qualificadas. Com isso, tornou-se<br />
urgente formar professores especializados na área de EJA para atender às especificidades<br />
daqueles que não tiveram acesso à educação <strong>em</strong> idade regular. Funções<br />
nessa área exig<strong>em</strong> cada vez mais especializações e experiência.<br />
Os alunos exig<strong>em</strong> do professor, além dos saberes disciplinares, práticas educativas<br />
que aproveit<strong>em</strong> a sua bagag<strong>em</strong> cultural e a experiência acumulada. O ideal é<br />
que a escola responda às suas necessidades, estabelecendo uma relação entre os<br />
conteúdos trabalhados e o uso que farão deles posteriormente. Deve haver práticas<br />
pedagógicas que valoriz<strong>em</strong> as diversas linguagens utilizadas pelos alunos, as várias<br />
atuações que eles têm na comunidade e a autonomia que já possu<strong>em</strong> para resolver<br />
suas questões práticas do dia a dia. Nessas situações, o domínio dos códigos escritos<br />
torna-se apenas uma das necessidades.<br />
Serviço Social do Comércio <strong>Educação</strong> <strong>em</strong> <strong>Rede</strong>