Educação em Rede - Sesc

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A importância
do espaço de
vivência na
Educação de
Jovens e Adultos
Esse novo paradigma pedagógico se pautou num novo entendimento da relação
entre a problemática educacional e a social. A alfabetização e a educação de
base de adultos devem partir sempre de um exame crítico da realidade existencial
dos educandos, de identificação de origens de seus problemas e possibilidades
de superá-los.
Na percepção de Paulo Freire (1989, p. 72), os conceitos de alfabetização e educação
estão muito próximos, para não dizer que se confundem.
Alfabetização é mais do que simples domínio mecânico de técnicas para ler e escrever.
com efeito, ela é o domínio dessas técnicas em termos conscientes. É entender o que se
lê e escrever o que se entende (...). implica uma autoformação da qual pode resultar uma
postura atuante do homem sobre seu contexto. por isso a alfabetização não pode ser feita
de cima para baixo, nem de fora para dentro, mas sim de dentro para fora pelo próprio
analfabeto, apenas ajustado pelo educador. O papel do educador por sua vez tem de ser
fundamentalmente de dialogar com o analfabeto sobre situações concretas, oferecendo-
lhe meios com os quais possa se alfabetizar. Vale dizer que o homem, como sujeito e não
como objeto de sua educação, tem um compromisso com sua realidade e nela deve in-
tervir cada vez mais.
O desafio da Educação de Jovens e Adultos é o estabelecimento de uma política
e de metodologias, com a finalidade de garantir aos adultos analfabetos e aos
jovens que tiveram passagens fracassadas pelas escolas o acesso ao universo profissional,
político e cultural.
Os educadores devem ser compromissados, analisando critica e reflexivamente,
para assim poder definir de forma clara a ação educativa, estabelecendo uma proposta
curricular que considere as relações escola-comunidade como um retrato cultural,
na qual se produza uma prática educativa articuladora da teoria com a prática,
tendo o educando como sujeito do processo de aprendizagem.
A inserção dos jovens e adultos no processo de desenvolvimento como cidadãos
produtivos demanda ações educativas considerando o seguinte.
A escolarização constitui instrumento indispensável à construção da sociedade democrá-
tica, porque tem como função a socialização daquela parcela de saber sistematizado que
constitui o indispensável à formação e ao exercício da cidadania (liBÂneO, 1994, p. 35).
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