Educação em Rede - Sesc

Introdução
* Assistente da Coordenação de Educação na Coordenação Geral de Educação do SESC.
O presente trabalho traz reflexões sobre as temáticas discutidas no curso Elaborando
currículos em Educação de Jovens e Adultos que despertaram interesse
em analisar e refletir sobre a prática pedagógica dos professores da Educação de
Jovens e Adultos em uma escola da rede pública de Palmas (TO). Esse estudo consistiu
na realização de uma entrevista semiestruturada com duas professoras, no
horário noturno, e de observações sobre a aprendizagem dos educandos, tendo em
vista a fragmentação dos conteúdos em sala de aula, bem como as metodologias
utilizadas pelos professores. Considerando o desenvolvimento de aulas monótonas
e cansativas, torna-se fundamental a construção de um currículo em que seja enfatizada
a necessidade de se pensar/elaborar uma didática para a EJA que leve em
conta os aspectos que envolvem o educando.
Uma metodologia que se preocupa com a construção do conhecimento vai
buscar sua orientação básica no resgate do próprio processo de construção de conhecimento
da humanidade. Portanto, compete ao educador praticar um método
crítico de Educação de Jovens e Adultos que dê ao aluno a oportunidade de alcançar
a consciência crítica instituída de si e de seu mundo — os educandos da EJA, na
sua maioria, são jovens e adultos que estão inseridos no mundo do trabalho e das
relações interpessoais, que trazem consigo experiências, conhecimentos acumulados
e reflexões sobre o mundo externo, sobre si mesmos e sobre outras pessoas e
que apresentam uma maior capacidade de reflexão sobre o conhecimento e sobre
seus próprios processos de aprendizagem. Diante disso, o professor precisa estar
preparado para possíveis mudanças em relação às necessidades e às diversidades
existentes no contexto escolar, propiciando aos educandos, num exercício de mediação,
o encontro com a realidade, considerando o saber que possuem e procurando
articulá-lo a novos saberes e práticas.
Educação em Rede Currículos em EJA: saberes e práticas de educadores
249
Currículo e
prática docente