Educação em Rede - Sesc

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232 Especificidades da EJA: trajetória e desafios para o saber docente que o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) venha trazer mais possibilidades de investimento nesse segmento, criando melhores condições de atuação, integrando mais espaços e profissionais e, assim, maior participação de seu público-alvo. Conforme pudemos acompanhar, o Estado ainda é o principal veículo provedor no tocante a assegurar o direito de educação a todos os indivíduos. A LDB é um instrumento que se prontifica a garantir a inserção, porém percebe-se que essa garantia não assegura de maneira efetiva que grande parte das pessoas tenha de fato acesso aos estudos escolares, pois existe uma gama de fatores políticos, econômicos e sociais e de interesses diversos que estão diretamente envolvidos nesse contexto. No cenário atual, apesar de a EJA ser um marco na agenda das políticas de governo, ela ainda se restringe muito ao plano discursivo, uma vez que as ações nesse campo acontecem muito mais como programas efêmeros do que como políticas públicas adequadas às necessidades e desejos do público dessa modalidade. Esses procedimentos conservam em certa medida a lógica das políticas compensatórias, visando, em nossa compreensão, somente a minimização da pobreza e a contenção social. Atualmente, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos se apresentam como o documento mais aberto e flexível no âmbito das políticas públicas no que concerne aos debates, respeito e compromisso com uma educação mais próxima da realidade dos alunos, tendo em vista as especificidades da EJA. Serviço Social do Comércio Educação em Rede
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