Educação em Rede - Sesc

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Especificidades
da EJA:
trajetória e
desafios para o
saber docente
que o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização
dos Profissionais da Educação (Fundeb) venha trazer mais possibilidades de
investimento nesse segmento, criando melhores condições de atuação, integrando
mais espaços e profissionais e, assim, maior participação de seu público-alvo.
Conforme pudemos acompanhar, o Estado ainda é o principal veículo provedor
no tocante a assegurar o direito de educação a todos os indivíduos. A LDB é um instrumento
que se prontifica a garantir a inserção, porém percebe-se que essa garantia
não assegura de maneira efetiva que grande parte das pessoas tenha de fato acesso
aos estudos escolares, pois existe uma gama de fatores políticos, econômicos e sociais
e de interesses diversos que estão diretamente envolvidos nesse contexto.
No cenário atual, apesar de a EJA ser um marco na agenda das políticas de
governo, ela ainda se restringe muito ao plano discursivo, uma vez que as ações
nesse campo acontecem muito mais como programas efêmeros do que como
políticas públicas adequadas às necessidades e desejos do público dessa modalidade.
Esses procedimentos conservam em certa medida a lógica das políticas
compensatórias, visando, em nossa compreensão, somente a minimização da pobreza
e a contenção social.
Atualmente, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e
Adultos se apresentam como o documento mais aberto e flexível no âmbito das políticas
públicas no que concerne aos debates, respeito e compromisso com uma educação
mais próxima da realidade dos alunos, tendo em vista as especificidades da EJA.
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