Educação em Rede - Sesc

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22 Introdução forma breve, os pensamentos de autores como Althusser, Poulantzas e Bourdieu, que compreendem a escola como um dos pilares da dominação. É, portanto, nos estudos do pensador italiano Antonio Gramsci que busca encontrar outras referências que contribuam para pensar a escola no papel da transformação social. Para Gramsci, a escola é o conjunto de relações sociais que envolvem a educação e a formação do indivíduo, voltando-se para a sua integração ao mundo e à sociedade, tornando-o sujeito de sua própria história, um intelectual no sentido gramsciano, um ser crítico e leitor do mundo, no sentido freireano. O autor retoma as funções da EJA (reparadora, equalizadora e qualificadora) como estratégias fundamentais para o projeto de emancipação social, em que o educando é um sujeito ativo na produção de conhecimento. Desse modo, Souza conclui que o papel da EJA representa a formação de cidadãos conscientes de que a educação é um ato cotidiano e político, ao estimular reflexões que levem ao combate das desigualdades sociais, muitas vezes disfarçadas sob o véu da diversidade regional e multicultural. Esperamos que a socialização dos saberes e das práticas dos professores possa inspirar outros educadores a escrever sobre o muito do que sabem, a divulgar as maravilhas que operam na sala de aula e a denunciar situações injustas, com vistas a ampliar o campo teórico-metodológico e a discussão das políticas para a efetivação do direito à Educação de Jovens e Adultos. Serviço Social do Comércio Educação em Rede
REFERÊNCIAS crUZ, D. m. Aprendizagem por videoconferência. in: littO, F. m.; FOrmiGA, m. m. (Org.). Educação à distância: o estado da arte. São paulo: pearson education do Brasil, 2009. FUSAri, J. c.; FrAncO, A. p. A formação contínua como um dos elementos organizadores do projeto político-pedagógico da escola. rio de Janeiro: tV escola, ago. 2005. Formação contínua de educadores, boletim n.12. pAcHecO, J. Sozinhos na escola. porto: profedições, 2003. SeSc. Departamento nacional. Proposta pedagógica: educação de Jovens e Adultos. rio de Janeiro, 2000. ZAccUr, e.; eSteBAn, m. Professora pesquisadora: uma práxis em construção. 2. ed. rio de Janeiro: Dp&A, 2002. Educação em Rede Currículos em EJA: saberes e práticas de educadores 23 Introdução
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