Educação em Rede - Sesc

formação continuada. Sua complexidade envolve a interação com alunos e colegas,
planejamento e gestão do ensino, avaliação, transformações curriculares etc. Nesse
sentido, conforme Tardif (2005, p. 8), a docência é “uma forma particular de trabalho
sobre o humano, ou seja, uma atividade em que o trabalhador se dedica ao seu ‘objeto’
de trabalho, que é justamente um outro ser humano, no mundo fundamental
da interação humana”.
Acredita-se que haja um caráter interativo na produção do conhecimento. O
professor é sujeito do processo em que se produz o conhecimento. A comunicação
tem papel fundamental nesse processo e constitui o espaço no qual o sujeito
estudado vai amadurecendo e construindo de forma coletiva e cada vez mais
complexa sua expressão, condição essencial para o conhecimento que se constrói.
Manifesta-se, assim, uma natureza construtivo-interpretativa, em um processo vivo,
em permanente desenvolvimento, no qual se realizam e legitimam formas muito
diversificadas, entre elas a elaboração pelos próprios sujeitos de suas expectativas
sobre os resultados esperados.
O trabalho didático, numa perspectiva político-pedagógica, envolve métodos
e procedimentos nos quais temos que ousar o novo e o diferente para revitalizar o
nosso fazer pedagógico.
Os significados e as perspectivas que buscamos em nossa prática diária não se
esgotam apenas na aplicação de técnicas didáticas adequadas, ela exige a compreensão
dos aspectos culturais, econômicos, sociais e políticos da sociedade.
O espaço para execução do trabalho docente é a escola, uma organização na
qual vários outros sujeitos (diretor, funcionários, pais, comunidade etc.) intervêm e
interagem uns com os outros. Dessa forma, se reafirma que um professor trabalha
com e sobre os seres humanos, sofrendo influências das diversas esferas e coletividades
humanas. Logo, compreender a profissão docente pressupõe compreender a
complexidade do processo de ensino-aprendizagem que constitui o seu eixo.
Podemos destacar como uma primeira característica do trabalho docente o
fato de ser um trabalho interativo. O ensino dirige-se a seres humanos, que são, ao
mesmo tempo, seres individuais e sociais.
Segundo Tardif (2002, p. 22), “o objeto do trabalho docente são os seres humanos
que possuem características peculiares”. Além de individual, o objeto do trabalho
docente é também social. Sua origem de classe, étnica e de gênero o expõe a
Educação em Rede Currículos em EJA: saberes e práticas de educadores
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Um novo olhar
à formação
docente