Educação em Rede - Sesc

More documents

Recommendations

Info

176 Avaliação da aprendizagem escolar nos cursos da Educação de Jovens e Adultos: uma discussão acerca das possibilidades de rediscuti-la nos currículos escolares. percebe não é isso, na medida em que é mais atrativo cursar duas séries em um ano. Assim, a finalidade inicial da EJA não se realiza na prática. Não se quer com isso deixar implícito de que deve haver uma redução na qualidade do processo de ensino dos jovens e adultos, mas torna-se imperativo asseverar que não se pode justificar o avanço da EJA como algo “normal” e “necessário” para esses alunos. Do ponto de vista da eficiência e eficácia do ensino regular, vislumbrase que a EJA subsista por ausência desses elementos. Já que regular é aquilo que funciona dentro de padrões normais, a EJA, então, seria uma exceção. Dessa forma, chegou-se à conclusão de que o elemento essencial para que se dê à avaliação educacional escolar um rumo diverso do que vem sendo exercitado é o resgate da sua função diagnóstica. Para não ser autoritária e conservadora, a avaliação deverá se constituir em um instrumento dialético de avanço, instrumento de identificação de novos rumos. Com isso, não se quer subestimar a competência e habilidade do professor para avaliar seus alunos, mas, sobretudo, essa autoridade não pode ser entendida como prerrogativa exclusiva do mesmo, de uma competência outorgada, concedida pelo Estado. É preciso, antes, desvelar as contradições e ideologias existentes no ato de avaliar. Pensar a avaliação a partir de uma matriz cultural que resgate o currículo oculto é garantir ao indivíduo a possibilidade de manifestar seu agir e pensar. Serviço Social do Comércio Educação em Rede
REFERÊNCIAS BlOOm, B. et al. Manual de avaliação formativa e somativa do aprendizado escolar. São paulo: pioneira, 1983. BOtH, i. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2. ed. rev. e ampl. curitiba: ibpex, 2008. cAnDAU, V. m. Rumo a uma nova didática. petrópolis: Vozes, 2001. DemO, p. Avaliação qualitativa. 9. ed. São paulo: cortez: Autores Associados, 2000. DiniZ, t. Sistema de avaliação e aprendizagem. 5. ed. rio de Janeiro: livros técnicos e científicos, 2001. lUcKeSi, c. c. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática. 2. ed. Salvador: malabares comunicação e eventos, 2005. lUcKeSi, c. c. Avaliação educacional escolar: para além do autoritarismo. Revista ANDE, São paulo, n. 10/11, 1988. Educação em Rede Currículos em EJA: saberes e práticas de educadores 177 Avaliação da aprendizagem escolar nos cursos da Educação de Jovens e Adultos: uma discussão acerca das possibilidades de rediscuti-la nos currículos escolares.
Page 1:
Educação em Rede Currículos em E
Page 4 and 5:
SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO Presid
Page 7:
No cenário atual, identifica-se o
Page 10 and 11:
RECONHECER A IDENTIDADE DO ALUNO: F
Page 12 and 13:
Introdução Gerência de Educaçã
Page 14 and 15:
14 Introdução está inter-relacio
Page 16 and 17:
16 Introdução um de avaliação.
Page 18 and 19:
18 Introdução O artigo de Tamára
Page 20 and 21:
20 Introdução Marlucia Oliveira d
Page 22 and 23:
22 Introdução forma breve, os pen
Page 24 and 25:
EJA: de ensino supletivo à condiç
Page 26 and 27:
26 EJA: de ensino supletivo à cond
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
As teorias críticas do currículo
Page 40 and 41:
40 As teorias críticas do currícu
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
54 Parte I Serviço Social do Comé
Page 56 and 57:
A importância do espaço de vivên
Page 58 and 59:
58 A importância do espaço de viv
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Sujeitos da EJA e o currículo Kelm
Page 70 and 71:
70 Sujeitos da EJA e o currículo s
Page 72 and 73:
72 Sujeitos da EJA e o currículo r
Page 74 and 75:
74 Sujeitos da EJA e o currículo N
Page 76 and 77:
76 Sujeitos da EJA e o currículo c
Page 78 and 79:
Educação de Jovens e Adultos, um
Page 80 and 81:
80 Educação de Jovens e Adultos,
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
As diretrizes curriculares da Educa
Page 88 and 89:
88 As diretrizes curriculares da Ed
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Reconhecer as necessidades do educa
Page 100 and 101:
100 Reconhecer as necessidades do e
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Reconhecer a identidade do aluno: f
Page 110 and 111:
110 Reconhecer a identidade do alun
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
O desafio do professor na construç
Page 120 and 121:
120 O desafio do professor na const
Page 122 and 123:
122 O desafio do professor na const
Page 124 and 125:
Conteúdos significativos: desafio
Page 126 and 127: 126 Conteúdos significativos: desa
Page 136 and 137: Práticas educativas e construção
Page 138 and 139: 138 Práticas educativas e constru
Page 146 and 147: Reflexões para a constituição de
Page 148 and 149: 148 Reflexões para a constituiçã
Page 160 and 161: 160 Parte II Serviço Social do Com
Page 162 and 163: Avaliação da aprendizagem escolar
Page 164 and 165: 164 Avaliação da aprendizagem esc
Page 178 and 179: Recordações: complemento para uma
Page 180 and 181: 180 Recordações: complemento para
Page 190 and 191: Diagnosticar saberes significativos
Page 192 and 193: 192 Diagnosticar saberes significat
Page 200 and 201: Avaliar: um ato político que poder
Page 202 and 203: 202 Avaliar: um ato político que p
Page 210 and 211: 210 parte III Serviço Social do Co
Page 212 and 213: Um novo olhar à formação docente
Page 214 and 215: 214 Um novo olhar à formação doc
Page 224 and 225: Especificidades da EJA: trajetória
Page 226 and 227:
226 Especificidades da EJA: trajet
Page 228 and 229:
Page 230 and 231:
Page 232 and 233:
Page 234 and 235:
A EJA e o direito à diversidade: p
Page 236 and 237:
236 A EJA e o direito à diversidad
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
Page 248 and 249:
Currículo e prática docente Rosim
Page 250 and 251:
250 Currículo e prática docente T
Page 252 and 253:
252 Currículo e prática docente O
Page 254 and 255:
254 Currículo e prática docente q
Page 256 and 257:
256 Currículo e prática docente C
Page 258:
esta revista foi impressa pela mce
show all

Educação em Rede - Sesc

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?