Educação em Rede - Sesc

Faz-se necessária e emergencial a fundamentação das práticas pretendidas em
teorias libertadoras como norteadoras da valorização dos profissionais da educação
que as executarão, visando servir principalmente de orientação aos aprendizes
que buscam e necessitam de uma formação coerente e adequada às necessidades
de uma sociedade dinâmica e exigente.
Nessa perspectiva, cabe ao Estado formular políticas públicas para os sistemas
de ensino, viabilizar a construção de propostas pedagógicas que expressem o projeto
político e cultural da sociedade, além de contratar, valorizar e remunerar adequadamente
seus profissionais. Com salário justo e formação permanente, o educador
conseguirá contribuir como mediador para que o educando conscientize-se,
a partir da reflexão, do seu papel no mundo do trabalho, buscando participar de
fóruns políticos e democráticos.
Estabelecer um novo paradigma é o grande desafio, uma vez que ainda persistem
situações de exclusão provocadas, entre outras, pela adoção de práticas pedagógicas
pouco adequadas à modalidade da EJA. Nesse contexto, cabe refletir sobre
os projetos políticos e culturais, suas finalidades, seus princípios, sua estrutura e seu
funcionamento, como e por quem estão sendo elaborados, quais são as condições
concretas de trabalho de quem os elabora e suas consequências para a qualidade
do curso oferecido pela instituição onde se trabalha.
Estamos em um momento político decisivo. Por sermos favoráveis à criação de
oportunidades de acesso e permanência das classes populares na escola, precisamos
nos mobilizar para transformá-la em um espaço sociocultural onde o cidadão
tenha seu direito à Educação Básica de qualidade assegurada, pois só assim teremos
a chance de fazer justiça neste país.
Educação em Rede Currículos em EJA: saberes e práticas de educadores
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Reflexões para
a constituição
de um currículo
possível em
Educação de
Jovens e Adultos