Educação em Rede - Sesc
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* Graduada <strong>em</strong> Pedagogia pela Universidade do Rio de Janeiro (UERJ) e estagiária da<br />
Gerência de Desenvolvimento Técnico do Departamento Nacional do SESC no exercício de<br />
2008.<br />
Introdução<br />
A <strong>Educação</strong> de Jovens e Adultos, como uma das modalidades de ensino que<br />
mais avança nos debates curriculares atuais, apresenta várias particularidades que<br />
influenciam na constituição de um currículo. Desde situações el<strong>em</strong>entares, que são<br />
vistas <strong>em</strong> quaisquer ambientes educacionais, até as mais complexas, praticamente<br />
restritas à EJA. Uma das questões consideradas como complexa de ser trabalhada é<br />
a que faz menção à identidade dos seus alunos.<br />
Esse ramo da educação assume basicamente três funções, que seriam: a reparadora,<br />
a equalizadora e a qualificadora. A primeira é um processo de reparação da<br />
escolarização até então obtida por muitos dos educandos; a segunda diz respeito à<br />
promoção de condições mínimas necessárias aos alunos para a equidade de saberes<br />
entre a escolarização padrão e a pertinente à EJA; e a última focaliza o preparo<br />
desses estudantes para as necessidades do mercado de trabalho, tanto para os que<br />
já estão inseridos como para os que desejam aí se inserir. Com isso, torna-se imprescindível<br />
abranger a multiplicidade de culturas, resgatar a autoestima, proporcionar<br />
uma educação com qualidade e, ao mesmo t<strong>em</strong>po, oferecer segurança aos alunos<br />
no caminhar do processo educativo. Tudo isso baseando-se, principalmente, numa<br />
abordag<strong>em</strong> crítica do conhecimento.<br />
Assim, neste artigo, d<strong>em</strong>onstrar<strong>em</strong>os os fatores que merec<strong>em</strong> ser observados,<br />
por meio de publicações e pesquisas desta área, a fim de que possamos proporcionar<br />
efetivamente uma educação de qualidade aos alunos pertencentes à EJA,<br />
já que é comum no processo de construção do currículo a ocorrência de apenas<br />
uma adaptação dos eixos norteadores da educação regular, tornando esse direcionamento<br />
dissociado da realidade do público a ser atendido, acarretando múltiplos<br />
e variados casos de fracasso escolar.<br />
<strong>Educação</strong> <strong>em</strong> <strong>Rede</strong> Currículos <strong>em</strong> EJA: saberes e práticas de educadores<br />
109<br />
Reconhecer a<br />
identidade do<br />
aluno: fator<br />
fundamental<br />
para a construção<br />
de um currículo<br />
<strong>em</strong> EJA