Para um pensamento do sul : diálogos com Edgar Morin - BVS-Psi

More documents

Recommendations

Info

) Formação de professores para a Educação Básica que sejam capazes de conduzir os seus alunos nas trilhas da aprendizagem, ensinando-os a ver o mundo com perspicácia e nele atuar em condições de decidir, sabendo julgar, analisar, avaliar, observar, interpretar, correr riscos, corrigir fazeres, antecipar escolhas, resolver e responder desafios, conviver com o incerto e o inusitado. c) Assumir como princípios educativos da juventude o trabalho, a ciência, a cultura, a tecnologia e o desenvolvimento sustentável e solidário, tratando-os de forma integrada, interdisciplinar e contextualizada com o mundo do trabalho, o desenvolvimento cultural e a prática social do cidadão. 65
66 COutINHO, jAIRO Coordenador do Espaço Criança Esperança do Rio de Janeiro, projeto nas favelas Cantagalo e Pavão/Pavãzinho. Médico com formação em Psiquiatria. Dedica-se à gestão de projetos sociais e educacionais. Ativista social participante de numerosos movimentos, ONGs e entidades comunitárias e sindicais.
Page 2 and 3:
diálogos com Edgar morin SESC DEPA
Page 4 and 5:
5 CONvITE AO ENCONTRO INTERNACIONAL
Page 6 and 7:
Convite ao encontro internacional P
Page 8 and 9:
escritas dos participantes que conf
Page 10 and 11:
Para um pensamento do Sul O que é
Page 12 and 13:
A partir de Paulo de Tarso surgiu u
Page 14 and 15:
Comecemos por problematizar a mundi
Page 16 and 17: de uma maneira extremamente diferen
Page 18 and 19: Cronometrada e hiperespecializada,
Page 20 and 21: se trata de uma sabedoria que pode
Page 22 and 23: monia na nossa vida cotidiana na me
Page 24 and 25: a esperança vem do Sul Norte e Sul
Page 27 and 28: 26 AGuIRRe, julIO leONIDAs Licencia
Page 29 and 30: 28 Es por esta cualidad multidimens
Page 31: 30 cias de los paradigmas dominante
Page 34 and 35: Pensamento do Sul como reserva antr
Page 36 and 37: apresentadas em Alfabetização eco
Page 39 and 40: 38 AlMeIDA, ROsIleNe sOusA Pedagoga
Page 41 and 42: 40 Por outro lado, como nos alerta
Page 43: 42 REFERÊNCIAS BRANDãO, Carlos Ro
Page 46 and 47: Pensamento do Sul: uma bússola par
Page 48 and 49: Merece destaque a produção de pol
Page 50 and 51: temas centrales que inspiran el pen
Page 52 and 53: ase en una mirada a la vez técnica
Page 54 and 55: contribuições "Para um pensamento
Page 56 and 57: tem como vocação não se cerrar,
Page 58 and 59: REFERÊNCIAS JuLLIEN, François. O
Page 60 and 61: Quais os temas centrais que inspira
Page 62 and 63: as solidariedades tradicionais, ger
Page 64 and 65: fundamental importância para a ela
Page 70 and 71: Aqui não posso deixar de fazer um
Page 73 and 74: 72 estARQue, teRezA MeNDONCA Psicó
Page 75 and 76: 74 O modelo do homo economicus defe
Page 77: 76 Não entra na contabilidade das
Page 82 and 83: durante séculos colonizados pelos
Page 84 and 85: Como último exemplo, tomemos São
Page 86 and 87: eligar la experiencia del Sur y el
Page 88 and 89: como una construction auto-eco-orga
Page 90 and 91: REFERÊNCIAS ChARTIER, D.; LERBET,
Page 92 and 93: temas centrales que inspiran el pen
Page 94 and 95: nidos (poco variados). En el mundo
Page 97 and 98: 96 IRVING, MARtA De AzeVeDO Profess
Page 99 and 100: 98 individualismo como sinônimo de
Page 101 and 102: 100 dicionais, antes marginalizadas
Page 103 and 104: 102 Gerente de Cultura do Departame
Page 105 and 106: 104 Claro que é preciso haver diá
Page 107 and 108: 106 MAlDONAtO, MAuRO Médico e psiq
Page 109 and 110: 108 A globalização em andamento e
Page 111 and 112: 110 Começamos a pensar o Sul ali o
Page 113 and 114: 112 espINOsA Doctora en Educación
Page 115 and 116: 114 complejidad. El aporte al encue
Page 117 and 118:
116 o Existencial (Reintroducción
Page 119 and 120:
118 poesía, fotografía, literatur
Page 121 and 122:
120 MARtINs, pAulO HeNRIQue Profess
Page 123 and 124:
122 este debate de integração da
Page 125 and 126:
124 na ásia (Spivak, Chaterjee, Ch
Page 127 and 128:
126 MeDeIROs, ClAuDIA sANtOs De Mes
Page 129 and 130:
128 os vencedores, mas a história
Page 131 and 132:
130 MIRANDA, DANIlO sANtOs De Diret
Page 133 and 134:
132 superior culminaria com o padr
Page 135 and 136:
134 Do humanismo, o autor critica a
Page 137 and 138:
136 Doutora em Educação pela PUC-
Page 139 and 140:
138 Assim, acreditamos que é urgen
Page 141 and 142:
140 danças paradigmáticas e tamb
Page 143 and 144:
142 banização, da economia, do di
Page 145 and 146:
144 bilidades, do resgate de sua au
Page 147 and 148:
146 Cirurgião-dentista graduado pe
Page 149 and 150:
148 ram sendo criadas articulaçõe
Page 151 and 152:
150 NAsCIMeNtO, elIMAR pINHeIRO DO
Page 153 and 154:
152 da produtividade agrícola, o a
Page 155 and 156:
154 NeIRA, HuGO Sociólogo, histori
Page 157 and 158:
156 de cosas. De un lado, un uso se
Page 159 and 160:
158 conocimientos. (ver Relier les
Page 161 and 162:
160 NuOVO, sANtO DI Born on June 3
Page 163 and 164:
162 in harmony with a South that is
Page 165 and 166:
164 vocational counselling motivate
Page 167 and 168:
166 OspINA, GustAVO lOpez Director
Page 169 and 170:
168 b) ¿Pensamiento radical, ilusi
Page 171 and 172:
170 los usos de la vida misma, obli
Page 173 and 174:
172 petRAGlIA, IzABel Pós-doutora
Page 175 and 176:
174 do poético da existência huma
Page 177 and 178:
176 REFERÊNCIAS MORIN, E. A cabeç
Page 179 and 180:
178 RIeRA, elBA Del CARMeN Doctora
Page 181 and 182:
180 racionalidad e irracionalidad e
Page 183 and 184:
182 seBIlIA, ANDRes sAlOMON COHeN F
Page 185 and 186:
184 do Norte? Os problemas ambienta
Page 187 and 188:
186 sua colonização, cujo modelo
Page 189 and 190:
188 sIMOes, CARlOs ARtexes Engenhei
Page 191 and 192:
190 material dos países "ricos" do
Page 193 and 194:
192 e capacidades humanas, nas mais
Page 195 and 196:
194 sORIANO, luz INMACulADA MADeRA
Page 197 and 198:
196 to del Sur transformador. El hu
Page 199 and 200:
198 Dominicana) —, desde distinta
Page 201 and 202:
200 sOtOlONGO, peDRO luIs CODINA Ph
Page 203 and 204:
202 aludido hegemonismo proveniente
Page 205 and 206:
204 sin la suficiente perspectiva h
Page 207 and 208:
206 sOuzA, MARIA AlICe lOpes Pós-g
Page 209 and 210:
208 é preciso entender que a razã
Page 211 and 212:
210 dial Econômico de Davos, tão
Page 213 and 214:
212 VAllejO-GOMez, NelsON Es filós
Page 215 and 216:
214 f) Mundialización/globalizaci
Page 217 and 218:
216 VelAsCO, juAN MIGuel GONzAles P
Page 219 and 220:
218 uno de los procesos reflexivos
Page 221 and 222:
220 política civilizatoria más in
Page 223 and 224:
222 Licenciado en Ciencia Política
Page 225 and 226:
224 d) La crítica y denuncia de lo
Page 227 and 228:
226 democrática y el tratamiento d
Page 229:
Esta publicação foi composta na t
show all

Para um pensamento do sul : diálogos com Edgar Morin - BVS-Psi

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?