BIBLIOTECA E CIDADANIA ESCOLA E SAMBA: SILÊNCIO ... - Sesc

a função de guardar, conservar e disponibilizar acervos, essas instituições
contribuem enormemente para a extensão dos direitos culturais
(MACHADO, 2009, p. 7).
O que se sente é que as bibliotecas públicas ainda vêm sendo tratadas
timidamente nos planos de governo, sejam estes federais, estaduais
ou municipais. Na verdade, o que se nota é que o tema transcende a
instituição biblioteca, já que as políticas públicas brasileiras para a área
de cultura ressentem-se do ciclo de abandono e de retomada de planos
e projetos pelos diversos governos nestas últimas quatro décadas:
Esse processo de eterno recomeçar, de experiências que poucos rastros
deixaram, de ausência de registros, de pouca sistematicidade nas
ações, gerou alguns efeitos perversos, com grandes desperdícios de
recursos financeiros e humanos (CALABRE, 2005, p. 18).
5 A PoLÍtiCA DE LiVRoS E A PoLÍtiCA DE BiBLiotECAS
A análise dessas políticas públicas revela que a política de biblioteca
está diretamente ligada à questão do livro. Essa situação se fortaleceu
com a política cultural desenhada no INL e vem acarretando distorções
no desenvolvimento das bibliotecas. Deve-se observar o ponto
de vista sobre as bibliotecas como objeto da atenção de áreas mais
ligadas à economia. George Kornis, Fábio Earp e Felipe Lindoso são alguns
estudiosos que se debruçam sobre o papel das bibliotecas como
motores da engrenagem do mercado livreiro. São muitos os exemplos
de países que adotam uma política voltada para a compra sistemática
de livros, como os Estados Unidos e a Inglaterra.
20 a 30% da produção editorial desses países é destinada às bibliotecas
públicas. (...) Uma política de bibliotecas públicas é, em primeiro
lugar, uma política de inclusão e de renda. Ao fornecer o acesso aos
livros, criam-se dois processos de geração de renda. O primeiro, por
fazer mover a engrenagem de produção da indústria editorial, é matemático,
e em economês. Mas, o mais importante, gera mais renda,
mais aquisição não apenas de livros, como também de informação e
formação em geral (LINDOSO, 2004, pp. 132-6).
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