Pedagogia dos monstros - Apresentação

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104 de manter a forma verbal do título original, optei por uma construção na qual o paralelismo dos gerúndios, que indica precisamente a simultaneidade dos dois sentimentos contraditórios, ficou transferido para o paralelismo obtido pela repetição da palavra “cheio” (N. do T.). 2 Veja HUYSSEN, 1986; e também WOLLEN, 1989. 3 A definição de repressão é tomada de Mark Cousins e Athar Hussain, 1984, p. 208. Sobre a distinção entre o sujeito como um efeito da lei e a realização da lei, veja COPJEC, 1989, p. 61. Meu argumento geral, aqui, também deve muito a este artigo bem como a outros artigos de Copjec. Veja, por exemplo, COPJEC, 1986, 1989. Sobre a ligação com MAUSS, veja COUSINS, 1989, p. 79. 4 Veja, por exemplo, WALKERDINE, 1988, 1989; WALKERDINE e LUCEY, 1989.
Pedagogia dos monstros: o que está em jogo nos filmes de vampiro? James Donald
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CLOVER, Carol. Men, women, and chai
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FRIEDMAN, John Block. The monstrous
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JONES, Ken. Right turn: the conserv
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OVIDIO. Metamorphoses. Cambridge: H
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