APRESENTANDO O PROJETO - WebEduc - Ministério da Educação

perceber o quanto as crianças estão motivadas e engajadas e o quanto aprenderam
com o mesmo nos dá a certeza que estamos no caminho certo.
Foi percebido, vivido e demonstrado com este projeto, que, por meio da
música, a educação se realiza de maneira mais tranqüila e prazerosa, levando a
criança a compreender a importância das relações, da socialização, vivenciando o
respeito ao próximo, desenvolvendo a autonomia e o senso crítico. Compreendem o
raciocínio lógico matemático, a necessidade de perceber e respeitar os limites,
fazendo crescer o senso rítmico no aprimorar dos movimentos, construindo a dicção,
24
a linguagem, a comunicação, enfim, a integralização da criança.
BIBLIOGRAFIA
BEYER, Esther. A Cognição musical na criança pré-escolar: perspectivas de
mapeamento de etapas e processos, in anais do5 Encontro Anual da Associação
Brasileira de Educação Musical. Londrina, PR, 1996.
COOL, César; MÁRTIN, Elena; MAURI, Teresa; MIRAS, Mariana; ONRUBIA,
Javier; SOLÉ, Isabel; ZABALA, Antoni. O construtivismo na sala de aula –
Editora Ática, Série Fundamentos 5ª edição, São Paulo, 1998.
DIOUF, Sylvane A. As tranças de Bintou/ilustrações de Shane W. Evans. São
Paulo: Cosac Naify, 2004.
1- Educação Infantil. 2.Criança em Idade Pré-escolar 1.Título;
A música e as crianças.
FUKS, Rosa. Transitoriedade e permanência na prática; musical escolar.
Fundamentos da Educação Musical. ,1993.
GODOY, Célia. Ana e Ana; ilustrações Fé. - São Paulo: DCL, 2003.
Guia do bebê.uol.com.Br / bba3 / a música e as crianças.
SANTOS, Adriana Rodrigues. Monografia – “A importância da Arte na Educação
Infantil”
MORA, Domingos. Do Gesto Musical, Gerador de Identidade Cultural, Catalizador
da expressão.
PEREIRA, Edimilson de Almeida. Os reizinhos de Congo / Edimilson de Almeida
Pereira ; ilustrações Graça Lima. – São Paulo : Paulinas, 2004.-( Coleção árvore
falante).
Proposta Pedagógica da Escola creche Vovô Zezinho.