APRESENTANDO O PROJETO - WebEduc - Ministério da Educação

sabiam, possibilitando assim avaliar os avanços na escrita e promover um ambiente
de letramento.
Na área da matemática foram realizados jogos, brincadeiras, contagens,
situações problemas tudo envolvido com as músicas trabalhadas, atividades essas
que estimularam o raciocínio lógico matemático e apropriação de conceitos como
lateralidade, orientação espacial entre outros.
A turma aprendeu a trabalhar em grupo, respeitar as diferenças e
principalmente serem mais cooperativos uns com os outros e isso é motivo
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de
grande alegria.
Agora, mesmo o projeto em andamento, foi realizada outra avaliação com
o grupo e novos avanços foram registrados principalmente no desenvolvimento dos
níveis de escrita.
- M.P.B. quer dizer música, popular, brasileira – Gabriel.
- Aprendi que existem ritmos diferentes – Erilane.
- Que o reggae veio da África – Nataliane.
- Aprendi que tem instrumento de percussão – Erilane.
- Que o atabaque é de percussão – Renilson.
- O pau-de-chuva é dos índios – Anderson.
- Os negros trouxeram o berimbau, os índios o pau-de-chuva e os
europeus trouxeram violão, piano e guitarra – Maicon.
- O violino também foi trazido pelos europeus – Ingrid.
- A gente viu o samba de roda – Nataliane.
- Eu conheci vários cantores: Vínicius de Moraes e Guilherme Arantes –
Fabrício.
- E Dodô e Osmar, Marisa Monte e Armandinho – Ingrid.
- Nós fomos a Itapuã – Anderson.
- A gente viu a praia de Itapuã e a sereia – Nayrane.
- Eu vi o primeiro trio elétrico – Emile.
- A gente viu o filme da capoeira – Renilson.
- A gente aprendeu como aparece o arco-íris – Ingrid.
- Que é o reflexo do sol na água – Gabriel.
- A gente aprendeu que na África tem floresta – Maicon.
- E que tem uma estátua com rosto de homem e corpo de leão – Gabriel.
- É a esfinge – Maicon.
- Eu ensino as nossas músicas para mamãe – Nataliane.
Segundo César Cool, quando avaliamos as aprendizagens realizadas por
nossos alunos, também estamos avaliando, queiramos ou não, o ensino que
ministramos.
O projeto também contribuiu para o meu crescimento profissional, pois
desde o primeiro momento foi necessário pesquisas e estudos a cerca do tema que
seria trabalhado com o grupo. Muitos convites estão sendo feitos para que a turma
se apresente e com isso o trabalho está sendo divulgado para outras escolas,
mostrando que com a música podemos ir além da memorização e confecção de
bandinhas de sucata.
Com certeza esse projeto pode ser colocado em prática em outras escolas
e servir de inspiração para o desenvolvimento de outros voltados para o tema.
As atividades desenvolvidas nesse projeto são dinâmicas, favorecendo a
participação e o envolvimento da turma.
Concluo esse relato lembrando que muito ainda tem que ser feito, pois o
projeto está em andamento com previsão de término em dezembro. No entanto,