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Metodologia, a arte de dirigir o espírito
teimam em dirigir-se à obrigatoriedade da definição rígida de áreas de conhecimento
que nem sempre garantem o atendimento das demandas do curso. A saída que se
percebe na análise dos editais é uma mudança paulatina da ênfase em áreas
específicas do conhecimento para a valorização da experiência profissional (com a
exigência de portfólio, por exemplo); a adoção mais flexível de áreas de conhecimento
afins e a abrangência diversificada e pluralista dos conteúdos programáticos.
Outros documentos também foram alvo de leituras, alguns oficializados pela
Unidade Acadêmica de Arte e Mídia e Centro de Humanidades e outros apenas em
forma de minuta. Alguns dos documentos analisados foram: documentos normativos
voltados para os projetos de disciplinas e estágios; a norma da disciplina Projeto
Multimídia, relativo ao projeto de conclusão de curso (UAAMI, 2008); os critérios para
a seleção de monitoria; a contribuição da coordenação de curso na seleção de projetos
de iniciação artístico-cultural 8 entre outros. Essa imersão tornou possível observar o
conflito entre normas constituídas pela visão especialista e as necessidades
emergentes do curso.
As leituras e a interpretação não foram apenas documentais. Serviram
também como reflexão a produção artística, em particular a do corpo discente. Neste
caso, não foi realizada apenas uma avaliação estética ou na busca pelas evidências de
confluências entre arte e tecnologia. Toda a documentação gerada através dos
relatórios técnicos, das pesquisas históricas, das argumentações de conceitos e
também das avaliações e críticas, tiveram o crivo do olhar hermenêutico, seja na busca
da fragmentação da arte ou dos indícios de uma multidimensionalidade subjacente aos
trabalhos.
Não poderia também deixar de abstrair as impressões adquiridas em sala de
aula, nas orientações de projetos, de monitoria e de iniciação científica ao longo dos
8 O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Artístico-Cultural – PIBIAC, foi criado pela Resolução nº
02/2005 da Câmara Superior de Pesquisa e Extensão da Universidade Federal de Campina Grande, com
o intuito de colaborar com a iniciação artístico-cultural dos graduandos da UFCG. Entre seus objetivos
ressalto: (i) estimular o desenvolvimento de projetos de caráter artístico-cultural (artes cênicas, visuais e
plásticas, audiovisuais e produções similares); (ii) contribuir para o desenvolvimento da criatividade na
busca da socialização de saberes e (iii) incorporar referências simbólicas e linguagens artísticas no
processo de construção da cidadania, ampliando a capacidade de apropriação criativa do patrimônio
cultural pelas comunidades beneficiadas e aprimorando o processo formativo de profissionais enquanto
cidadãos.
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