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Entre a construção do sujeito e do objeto
vezes a idéia de desistir de tais objetivos também surgia diante da desenvoltura
musical de outras colegas, como se o fantasma da perfeição profissional pairasse por
sobre minha cabeça ainda sustentada pela objetividade especialista.
Na UFPB abriu-se um leque de possibilidades de ensino e, por conseguinte, de
novas experiências pedagógicas. Em resumo, fui responsável por disciplinas de
Harmonia e Percepção Musical, Técnica Vocal e Coral e Flauta Transversal. Mas isto
não foi a finalização do processo de formação, o passo seguinte foi a inclusão de outro
tipo de experiência de conhecimento, esta sim com um autodidatismo total e
inseparável da conseqüência que foi a criação do curso de Arte e Mídia.
1.2.2 A tecnologia, um mundo sem volta
Para falar sobre a minha passagem pela Informática devo fazer um breve
contextualização de como o interesse pela tecnologia me levou até o mestrado em
informática.
A partir de 1977 um novo mundo já se encontrava aberto para um grupo
privilegiado de pessoas comuns. Eram aquelas que pioneiramente iniciavam seus
primeiros contatos com o universo da micro-informática 8 .
O sentido posto aqui de privilégio não era só o relacionado com questões
econômicas – já que a aquisição de tais equipamentos não era tão facilitada e
relativamente onerosa em relação aos dias atuais –, mas o de mudança entre o velho e
o novo. Estava entre uma geração ainda voltada para a máquina de escrever e outra
que já nascia com a perspectiva do uso do computador como uma das mais
importantes ferramentas dali em diante. Entre o vislumbre do microcomputador como
algo simplesmente lúdico e voltado aos mais jovens e a visão de toda potencialidade
de seu envolvimento nas diversas áreas de conhecimento e de mercado. Foi neste
lusco-fusco tecnológico que passei deliberadamente a encarar mais este desafio:
aprender um pouco daquela tecnologia que se materializava para o grande público.
8 No Brasil, o marco é a década de 1980 com o aparecimento das primeiras gerações de
microcomputadores disponíveis no mercado interno, a exemplo dos Sinclair’s, dos TK's e CP’s, dos
Commodores, dos Amigas e, posteriormente, dos MSX's e da linha IBM PC, este último
transformando-se no microcomputador mais popular de todos os tempos e padrão nos dias atuais.
(MICROCOMPUTADOR, 1987, p. 9-13).
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