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deliberada os argumentos apresentados.
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Uma síntese... 138
Aproveito também para justificar o formato e tamanhos dos capítulos. O
capítulo que trata da metodologia, não poderia ser apresentado que não de maneira a
expor uma hermenêutica ainda pouco empregada e por isso a necessidade de certa
prolixidade. Da mesma forma no capítulo três que trata da estética, que não é uma
tentativa de esgotar o assunto, mas uma apanhado geral de pensadores e suas idéias.
É muito mais um esboço sobre a estética, tendo como direção a demonstração da
fragmentação da arte e da própria estética.
Como a intenção principal aqui é o de contribuir com o futuro do curso de
Arte e Mídia e seus similares, e sabendo que a maioria de seus quadros é oriunda de
formações especialistas, as discussões apresentadas nestes capítulos podem servir
como leitura introdutória e para aprofundamentos posteriores sobre múltiplas
dimensões e fragmentação. Da mesmo jeito acontecendo no capítulo quatro que trata
do conceito de multimídia e da multidimensionalidade presente no curso, havendo
uma contribuição explícita que é a de cotejo entre os conceitos de artista e de diretor
e entre o da arte multimídia e as outras formas de arte.
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A linha de raciocínio aqui apresentada indica que houve uma fragmentação na
arte e que foi urdida ao longo da história, possuindo suas raízes nas discussões sobre
arte e estética, na divisão da arte de acordo com sua materialidade ou sensibilidade e
na influência do pensamento racionalista. Esta fragmentação se evidencia quando da
possibilidade de uma arte multimídia que envolve mais de um sentido, inclusive
extrapolando visão e audição. Assim, em uma mesma obra de arte podem co-existir
manifestações artísticas aparentemente distintas como música, literatura, desenhos,
vídeo etc., exigindo do diretor de arte e mídia não o domínio de técnicas, mas a
capacidade de conhecer e de se expressar em contato com estas manifestações
através de algo que as une: a estética filosófica.
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