Jogar e Aprender Matemática - LP-Books

Jogar e Aprender Matemática
sentido e procurarão construir a melhor aproximação daquilo
que ouviram. Tanto é verdade que, se perguntarmos a elas
onde aprenderam tais regras, elas nos dirão com convicção:
“Foi meu professor que ensinou”.
Até agora eu tenho discutido a partir do ponto de vista do
construtivismo sobre como as crianças aprendem. No entanto,
se eu digo que as crianças aprendem construindo a aritmética
de dentro para fora, isto não significa que ao professor cabe
cruzar os braços e esperar por essa construção. Ao contrário,
o papel do professor é muito importante, porque quanto
mais as crianças usarem o próprio raciocínio, mais elas
desenvolverão o conhecimento lógico matemático. A questão
que precisa ser respondida agora é: Como os professores
podem encorajar as crianças a raciocinar? Como fazê-las
pensar de forma própria e genuína?
Princípios construtivistas do ensino da aritmética
Há dois princípios básicos que as professoras do vídeo
mencionado anteriormente seguem. São eles:
1. Oferecer problemas que estejam no nível adequado
e encorajar as crianças a inventar suas próprias soluções,
sem mostrar-lhes como fazer.
2. Quando as crianças derem alguma resposta, não
dizer a elas “Está certo” ou “Está errado’, em vez disso,
encorajá-las a trocar pontos de vista com o grupo classe.
Como já dito, as crianças constroem (inventam) novas
formas de resolver problemas, usando o conhecimento que
já construíram. Portanto, é importante que o professor saiba
o que elas já sabem.
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