PORTUGUÊS - Mestre dos Concursos

LÍNGUA PORTUGUESA 

PORTUGUÊS 

FERNANDA SANTOS 

PRONOME RELATIVO 

MORFOSSINTAXE 

Professor: Deivid Xavier 

deivid_xavier@yahoo.com.br 

fe_sds@yahoo.com.br

Pronomes Relativos . 

Os pronomes relativos introduzem uma segunda 

oração (chamada adjetiva) e representam termo 

da oração anterior (chamada principal). 

Na apostila, encontrei exemplos. Esses exemplos me 

pareceram esclarecedores. 

Na apostila,encontrei exemplos que 

me pareceram 

esclarecedores. 

PORTUGUÊS: SINTAXE - DEIVID XAVIER 

2

Obs.1: Por evitar a repetição de termo anteriormente 

expresso e concatenar dois períodos em apenas um, o 

pronome relativo é um dos principais elementos de 

coesão textual. 

Obs.2: O pronome que é o relativo de mais largo 

emprego, sendo por isso chamado relativo universal. 


3

Conheço a aluna a aluna passou na prova. 

Conheço a aluna passou na prova. 

Conheço a aluna. A irmã da aluna passou na prova. 

Conheço a aluna irmã passou na prova. 

Obs.: O conteúdo que estudamos ontem é difícil. 

O conteúdo que fizemos referência PORTUGUÊS: SINTAXE é - DEIVID difícil. 

XAVIER 

4

QUESTÕES CESPE 

A possibilidade de utilização de um ou de outro 

combustível,conforme sua necessidade e seu desejo, 

dá ao consumidor uma liberdade de escolha 

com que ele não contava em experiências anteriores 

de uso do álcool como combustível automotivo. 

(PRONOME RELATIVO) 1-A substituição de “com que” 

por com a qual prejudica a correção gramatical do 

período. 

E 


5


Um homem do século XVI ou XVII ficaria 

espantado com as exigências de identidade civil a que 

nós nos submetemos com naturalidade. 

(PRONOME RELATIVO) 2- O emprego da preposição 

antes do pronome, em “a que”, atende à regra 

gramatical que exige a preposição “a” regendo um dos 

complementos do verbo submeter. C 


6

USO DOS PRONOMES RELATIVOS 

QUE, O QUAL (e flexões): quando o antecedente 

for coisa ou pessoa; 

QUEM: quando o antecedente for pessoa. 

Sempre antecedido de preposição; 

CUJO (e flexões): entre dois substantivos 

indicando ideia de posse.

ONDE: quando o antecedente indica lugar; 

COMO: quando o antecedente for as palavras modo, 

maneira ... 

QUANDO: quando o antecedente dá ideia de tempo; 

QUANTO (e flexões): quando o antecedente dá ideia 

de quantidade.


No relatório, aprovado por unanimidade, a 

conselheira contou detalhes da vida de Chico Mendes, 

da infância pobre nos seringais ao dia em que foi 

assassinado. 

(PRONOME RELATIVO E SEMÂNTICA) 3- Na linha 

3, a substituição de “em que” por quando prejudicaria 

a correção gramatical e a coerência textual. 


E 

9

FUNÇÃO SINTÁTICA DO PRONOME RELATIVO 

Este é o escritor / que produziu o livro. 

/ que ajudei. 

/ de que necessito. 

/ que eu sou. 

/ a que fiz referência.

Esta é a casa / em que moro. 

Muitos foram os conselhos / a cujo peso nos 

dobramos. 

Era grande o bando / por quem ela foi rodeada.

REGÊNCIA COM RELATIVO 

Os pronomes relativos virão precedidos (regidos) de 

preposição se a regência assim determinar. 

Essa é a bota que sempre gostei. 

Estas são as regras ________ que todos devem 

obedecer. 

Aquela é a garota que simpatizo. 


Aquela é a garota ________que fiz referência. 

12

Essa é a repórter cujo depoimento duvidei. 

Essa é a banda que tenho simpatia. 

O menino cujos olhos gosto ainda não voltou. 

A mensagem _________ que preciso é a esperança. 


13




ORAÇÃO SUBORDINADA 

MORFOSSINTAXE 

SUBSTANTIVA / ADVERBIAL 



fe_sds@yahoo.com.br

2 – Oração subordinada substantiva Esse tipo 

de oração recebe esse nome porque exerce uma 

função própria dos substantivos: objeto direto, objeto 

indireto, sujeito, predicativo, completiva nominal e 

aposto. 

Ex.: 

Vinícius disse que seu emprego estava perdido. 

Vinícius perguntou se era fácil essa matéria. 


15

Obs.: 

Vinícius sabia que a matéria era importante. 

Vinícius sabia a matéria que cairia na prova. 

Eles indagaram se o professor explicaria a matéria. 

Eles passariam na prova se soubessem a matéria. 


16


1- “Os navios estrangeiros faziam questão de 

anunciar que não parariam no porto carioca e os 

imigrantes...” 

“Para combater a peste, ele criou brigadas sanitárias 

que cruzavam a cidade espalhando raticidas, 

mandando...” 

(ANÁLISE GRAMATICAL / IDENTIFICAÇÃO DO 

CONECTIVO) As duas ocorrências do quê em “...faziam 

questão de anunciar que...” e “...brigadas sanitárias que 

cruzavam...” apresentam a mesma classe gramatical. 


17 E


2- Quão competente é, porém, o crítico competente? 

Suponhamos que uma obra de arte profundamente 

original surja diante de seus olhos. Como a julga ele? 

Comparando-a com as obras de arte do passado. [...] 

Na medida em que o fizer, parecerá não se conformar 

com o cânone estético que o crítico encontra firmado 

em seu pensamento. (...) 

(ANÁLISE DA PALAVRA QUE) A palavra que presente 

em “Suponhamos que uma obra de arte...” é 

classificada de maneira idêntica à que aparece em 

PORTUGUÊS: SINTAXE - DEIVID XAVIER / 

“...cânone estético que o crítico encontra firmado...”. 18 E

3 – Oração subordinada adverbial 

Exercem a função sintática de adjunto adverbial 

da oração principal.São iniciadas pelas conjunções 

subordinativas adverbiais.Essas conjunções, de acordo 

com o sentido, dividem-se em: CAUSAIS, 

CONCESSIVAS, CONDICIONAIS, CONFORMATIVAS, 

COMPARATIVAS, CONSECUTIVAS, FINAIS, 

PROPORCIONAIS, TEMPORAIS. 


19

Ordem Direta 

Vinícius encontrou seu cachorro logo que saiu. 

Ele será muito feliz em seu futuro se sobreviver. 

Ordem Indireta 

Logo que saiu , Vinícius encontrou seu cachorro. 

Se sobreviver , ele será muito feliz em seu futuro. 


20


Vinícius, logo que saiu, encontrou seu cachorro. 

Ele, se sobreviver, será muito feliz em seu futuro. 

Obs.: 

Saindo, Vinícius encontrou seu cachorro. 

Sobrevivendo, ele será muito feliz em seu futuro. 


21

Polissemia de Algumas Palavras. 

1- Como (causal, comparativa e conformativa) 

Como ficou doente naquele dia , não foi à reunião. 

O crescimento do Brasil aconteceu como esperado. 

Ele subia pelas casas como um pássaro sem asas. 


22

Obs.: 

Como ficou sem dinheiro, não conseguiu conforto. 

Como queríamos, o resultado foi positivo. 

Como você, a minha namorada é linda. 

Não conseguiu conforto como ficou sem dinheiro. 

O resultado foi positivo como queríamos . 

A minha namorada é linda como você. 


23

Outras classificações da palavras “como”. 

A maneira como ele me olha é atraente. 

Gosto de você, e como! 

Vocês estão como alunos temporariamente. 


24


3- Enquanto a taxa de desemprego está em 8% 

no Brasil, nos Estados Unidos da América é de 9,5% e, 

na zona do euro, de 9,7%, como dizem os dados de 

setembro. Os EUA perderam 7,2 milhões de vagas 

desde janeiro de 2008. 

(CONJUNÇÕES) A palavra “como” apresenta valor 

idêntico à conjunção “conforme”, logo poderia ser 

substituída, sem prejuízo para a correção gramatical e 

coerência textual por essa palavra. 


25 C


(CONJUNÇÕES) 4- “Como o governo não fez 

nenhuma concessão, a turma ameaça com outra 

greve”; se reescrevermos um novo período, iniciandose 

pela segunda oração, a forma INADEQUADA, 

mantendo-se o sentido original, será: 

A) a turma ameaça com outra greve, visto que o 

governo não fez nenhuma concessão; 

B) a turma ameaça com outra greve, já que o governo 

não fez nenhuma concessão; 


26

(C) a turma ameaça com outra greve, porque o 


(D) a turma ameaça com outra greve, todavia o 


(E) a turma ameaça com outra greve, porquanto o 

governo não fez nenhuma concessão. 


27 D

2 - Se (causal, condicional e integrante) 

Se você sabia que era proibido entrar lá, por que 

não me avisou? 

Se você estudar, conseguirá seu objetivo. 

Não sei se ficarei lá muito tempo. 


28

OUTRAS CLASSIFICAÇÕES 

Se eles eram felizes, não demonstravam 

contentamento. (CONCESSÃO) 

Se naquele momento você me odiou, hoje me ama 

cada dia mais. (PARTÍCULA DE REALCE)


5- Observe o trecho: 

(CONJUNÇÕES) "Segundo estudo da Unesco, mantido 

o passo atual, o Brasil demorará mais de 30 anos para 

alcançar o nível educacional que as maiores economias 

têm hoje. “ 

Considerando a relação sintático-semântica entre os 

períodos, a oração reduzida destacada indica uma 

circunstância de: 

a) tempo; b) consequência; c) condição; 

d) causa; e) proporção. 

PORTUGUÊS: SINTAXE - DEIVID XAVIER C 

30


O próprio biólogo reconhece, porém, que sua 

concepção tem um espaço em branco a ser 

preenchido. Se, por um lado, ela ajuda a explicar o 

modo como os padrões de organização são repetidos, 

por outro, não explicita como eles se colocam em 

primeiro lugar. 

(CONJUNÇÕES) A conjunção “Se” (l.14) inicia uma 

oração que apresenta uma condição para a realização 

do que se afirma na oração principal. 


E 

31

3 – E (aditivo, adversativo, consecutivo e final) 

Os alunos estudavam e trabalhavam. 

Tanto tem estudado, e não sabe nada. 

Foi dirigir bêbado e bateu com o carro. 

No elevador, em frente ao espelho, levou um lenço 

aos olhos e retocou a pintura. 


32


Não existe narração ou gênero do discurso capaz 

de dar um traçado único, um horizonte de sentido 

unitário da experiência da vida, da cultura, da ciência 

ou da subjetividade. Há histórias, no plural; o mundo 

tornou-se intensamente complexo e as respostas não 

são diretas nem estáveis. 

(CONJUNÇÕES) 6- A relação que a oração iniciada por 

“e as respostas” mantém com a anterior mostra que a 

função da conjunção “e” corresponde à função de 


“por isso”. C 

33


O crime, cometido por uma dupla de fazendeiros, foi 

punido com uma sentença de 19 anos de cadeia para 

cada um. Faltava reparar a injustiça cometida pelos 

militares. 

E ela veio na quarta-feira 10, no palco do Teatro 

Plácido de Castro, em Rio Branco, na forma de uma 

portaria assinada pelo ministro da Justiça, Tarso Genro. 

(CONJUNÇÃO) 7- A conjunção “E” , por ter, no período, 

valor adversativo, pode ser substituída pela conjunção 

Mas, sem prejuízo para as informações do texto. 


E 

34


A principal justificativa para a saída do homem 

do estado pré-político de natureza para a formação da 

sociedade e do poder político é a precariedade dos 

direitos naturais. 

Destarte, a razão da organização da sociedade, 

da formação do poder político e da construção do 

Estado é a conquista da segurança e da paz para 

todos os indivíduos, de modo que eles possam. 

8- A substituição da conjunção “Destarte” (l.15) por 

Assim sendo manteria o sentido conclusivo do 


parágrafo e a correção gramatical do texto. 35 C

4 - Causal Consecutiva 

Ex.: 

Passamos no concurso porque estudamos muito. 

Estudamos muito e passamos no concurso. 

O atleta correu tanto que cansou. 

O atleta cansou visto que correu muito. 


36


9- Se a perspectiva do político é a perspectiva de 

como o poder se constitui e se exerce em uma 

sociedade, como se distribui, se difunde, se dissemina, 

mas também se oculta,se dissimula em seus diferentes 

modos de operar, então é fundamental uma análise do 

discurso que nos permita rastreá-lo. 

A vírgula logo depois de “operar” (l.4) indica que a 

relação entre as idéias expressas no período iniciado 

por “então é fundamental” (l.4-5) e as ideias expressas 

no período anterior seria mantida se a palavra “então” 


fosse substituída por posto que. 37 E




ORAÇÃO SUBORDINADA 

MORFOSSINTAXE 

SUBSTANTIVA / ADVERBIAL 



fe_sds@yahoo.com.br

2 – Oração subordinada substantiva Esse tipo 

de oração recebe esse nome porque exerce uma 

função própria dos substantivos: objeto direto, objeto 

indireto, sujeito, predicativo, completiva nominal e 

aposto. 

Ex.: 

Vinícius disse que seu emprego estava perdido. 

Vinícius perguntou se era fácil essa matéria. 


39

Obs.: 

Vinícius sabia que a matéria era importante. 

Vinícius sabia a matéria que cairia na prova. 

Eles indagaram se o professor explicaria a matéria. 

Eles passariam na prova se soubessem a matéria. 


40


1- “Os navios estrangeiros faziam questão de 

anunciar que não parariam no porto carioca e os 

imigrantes...” 

“Para combater a peste, ele criou brigadas sanitárias 

que cruzavam a cidade espalhando raticidas, 

mandando...” 

(ANÁLISE GRAMATICAL / IDENTIFICAÇÃO DO 

CONECTIVO) As duas ocorrências do quê em “...faziam 

questão de anunciar que...” e “...brigadas sanitárias que 

cruzavam...” apresentam a mesma classe gramatical. 


41 E


2- Quão competente é, porém, o crítico competente? 

Suponhamos que uma obra de arte profundamente 

original surja diante de seus olhos. Como a julga ele? 

Comparando-a com as obras de arte do passado. [...] 

Na medida em que o fizer, parecerá não se conformar 

com o cânone estético que o crítico encontra firmado 

em seu pensamento. (...) 

(ANÁLISE DA PALAVRA QUE) A palavra que presente 

em “Suponhamos que uma obra de arte...” é 

classificada de maneira idêntica à que aparece em 

PORTUGUÊS: SINTAXE - DEIVID XAVIER / 

“...cânone estético que o crítico encontra firmado...”. 42 E

3 – Oração subordinada adverbial 

Exercem a função sintática de adjunto adverbial 

da oração principal.São iniciadas pelas conjunções 

subordinativas adverbiais.Essas conjunções, de acordo 

com o sentido, dividem-se em: CAUSAIS, 

CONCESSIVAS, CONDICIONAIS, CONFORMATIVAS, 

COMPARATIVAS, CONSECUTIVAS, FINAIS, 

PROPORCIONAIS, TEMPORAIS. 


43

Ordem Direta 

Vinícius encontrou seu cachorro logo que saiu. 

Ele será muito feliz em seu futuro se sobreviver. 


Logo que saiu , Vinícius encontrou seu cachorro. 

Se sobreviver , ele será muito feliz em seu futuro. 


44


Vinícius, logo que saiu, encontrou seu cachorro. 

Ele, se sobreviver, será muito feliz em seu futuro. 

Obs.: 

Saindo, Vinícius encontrou seu cachorro. 

Sobrevivendo, ele será muito feliz em seu futuro. 


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Polissemia de Algumas Palavras. 

1- Como (causal, comparativa e conformativa) 

Como ficou doente naquele dia , não foi à reunião. 

O crescimento do Brasil aconteceu como esperado. 

Ele subia pelas casas como um pássaro sem asas. 


46

Obs.: 

Como ficou sem dinheiro, não conseguiu conforto. 

Como queríamos, o resultado foi positivo. 

Como você, a minha namorada é linda. 

Não conseguiu conforto como ficou sem dinheiro. 

O resultado foi positivo como queríamos . 

A minha namorada é linda como você. 


47

Outras classificações da palavras “como”. 

A maneira como ele me olha é atraente. 

Gosto de você, e como! 

Vocês estão como alunos temporariamente. 


48


3- Enquanto a taxa de desemprego está em 8% 

no Brasil, nos Estados Unidos da América é de 9,5% e, 

na zona do euro, de 9,7%, como dizem os dados de 

setembro. Os EUA perderam 7,2 milhões de vagas 

desde janeiro de 2008. 

(CONJUNÇÕES) A palavra “como” apresenta valor 

idêntico à conjunção “conforme”, logo poderia ser 

substituída, sem prejuízo para a correção gramatical e 

coerência textual por essa palavra. 


49 C


(CONJUNÇÕES) 4- “Como o governo não fez 

nenhuma concessão, a turma ameaça com outra 

greve”; se reescrevermos um novo período, iniciandose 

pela segunda oração, a forma INADEQUADA, 

mantendo-se o sentido original, será: 

A) a turma ameaça com outra greve, visto que o 


B) a turma ameaça com outra greve, já que o governo 

não fez nenhuma concessão; 


50

(C) a turma ameaça com outra greve, porque o 


(D) a turma ameaça com outra greve, todavia o 


(E) a turma ameaça com outra greve, porquanto o 

governo não fez nenhuma concessão. 


51 D

2 - Se (causal, condicional e integrante) 

Se você sabia que era proibido entrar lá, por que 

não me avisou? 

Se você estudar, conseguirá seu objetivo. 

Não sei se ficarei lá muito tempo. 


52

OUTRAS CLASSIFICAÇÕES 

Se eles eram felizes, não demonstravam 

contentamento. (CONCESSÃO) 

Se naquele momento você me odiou, hoje me ama 

cada dia mais. (PARTÍCULA DE REALCE)


5- Observe o trecho: 

(CONJUNÇÕES) "Segundo estudo da Unesco, mantido 

o passo atual, o Brasil demorará mais de 30 anos para 

alcançar o nível educacional que as maiores economias 

têm hoje. “ 

Considerando a relação sintático-semântica entre os 

períodos, a oração reduzida destacada indica uma 

circunstância de: 

a) tempo; b) consequência; c) condição; 

d) causa; e) proporção. 

PORTUGUÊS: SINTAXE - DEIVID XAVIER C 

54


O próprio biólogo reconhece, porém, que sua 

concepção tem um espaço em branco a ser 

preenchido. Se, por um lado, ela ajuda a explicar o 

modo como os padrões de organização são repetidos, 

por outro, não explicita como eles se colocam em 

primeiro lugar. 

(CONJUNÇÕES) A conjunção “Se” (l.14) inicia uma 

oração que apresenta uma condição para a realização 

do que se afirma na oração principal. 


E 

55

3 – E (aditivo, adversativo, consecutivo e final) 

Os alunos estudavam e trabalhavam. 

Tanto tem estudado, e não sabe nada. 

Foi dirigir bêbado e bateu com o carro. 

No elevador, em frente ao espelho, levou um lenço 

aos olhos e retocou a pintura. 


56


Não existe narração ou gênero do discurso capaz 

de dar um traçado único, um horizonte de sentido 

unitário da experiência da vida, da cultura, da ciência 

ou da subjetividade. Há histórias, no plural; o mundo 

tornou-se intensamente complexo e as respostas não 

são diretas nem estáveis. 

(CONJUNÇÕES) 6- A relação que a oração iniciada por 

“e as respostas” mantém com a anterior mostra que a 

função da conjunção “e” corresponde à função de 


“por isso”. C 

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O crime, cometido por uma dupla de fazendeiros, foi 

punido com uma sentença de 19 anos de cadeia para 

cada um. Faltava reparar a injustiça cometida pelos 

militares. 

E ela veio na quarta-feira 10, no palco do Teatro 

Plácido de Castro, em Rio Branco, na forma de uma 

portaria assinada pelo ministro da Justiça, Tarso Genro. 

(CONJUNÇÃO) 7- A conjunção “E” , por ter, no período, 

valor adversativo, pode ser substituída pela conjunção 

Mas, sem prejuízo para as informações do texto. 


E 

58


A principal justificativa para a saída do homem 

do estado pré-político de natureza para a formação da 

sociedade e do poder político é a precariedade dos 

direitos naturais. 

Destarte, a razão da organização da sociedade, 

da formação do poder político e da construção do 

Estado é a conquista da segurança e da paz para 

todos os indivíduos, de modo que eles possam. 

8- A substituição da conjunção “Destarte” (l.15) por 

Assim sendo manteria o sentido conclusivo do 


parágrafo e a correção gramatical do texto. 59 C

4 - Causal Consecutiva 

Ex.: 

Passamos no concurso porque estudamos muito. 

Estudamos muito e passamos no concurso. 

O atleta correu tanto que cansou. 

O atleta cansou visto que correu muito. 


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9- Se a perspectiva do político é a perspectiva de 

como o poder se constitui e se exerce em uma 

sociedade, como se distribui, se difunde, se dissemina, 

mas também se oculta,se dissimula em seus diferentes 

modos de operar, então é fundamental uma análise do 

discurso que nos permita rastreá-lo. 

A vírgula logo depois de “operar” (l.4) indica que a 

relação entre as idéias expressas no período iniciado 

por “então é fundamental” (l.4-5) e as ideias expressas 

no período anterior seria mantida se a palavra “então” 


fosse substituída por posto que. 61 E




ACENTO INDICATIVO 

• MORFOSSINTAXE 

• 

• Professor: Deivid Xavier 

DE CRASE 


fe_sds@yahoo.com.br

CRASE 

A origem da palavra crase é mistura = KRÁSIS. É a 

contração de dois fonemas iguais representados pelo 

A em um só A. A indicação da crase se dá pelo acento 

grave À.

PREPOSIÇÃO A + - artigo feminino 

a (s) = à (s) 

- pronome demonstrativo 

a (s) = à (s) 

- pronomes demonstrativos 

aquele (s) = àquele (s) 

aquela (s) = àquela (s) 

aquilo = àquilo 

- pronome relativo 

a qual = à qual 

as quais =às quais

CASOS DE CRASE 

1- PREPOSIÇÃO A + ARTIGO DEFINIDO A(S) 

Os alunos foram à festa do curso. 

Fizemos referência à palestra do médico. 

O cigarro é prejudicial à saúde. 

Fumar faz mal à saúde. 

Vou à Bahia. 

Vou à Itália. 

Vou a Portugal. 

Vou à Portugal dos Imperadores.

Refiro-me à senhora / senhorita / madame. 

2- PREPOSIÇÃO A + PRONOME DEMONSTRATIV 

A(S) 

Dirijo-me à que está sentada. 

Sou útil às que você procurava. 

As taxas de crédito são inferiores às d 

financiamentos.

3- PREPOSIÇÃO A + PRONOMES 

DEMONSTRATIVOS (AQUELE (S), AQUELA (S), 

AQUILO) 

Refiro-me àquele carro. 

Aludimos àqueles que passaram. 

Obedeço àquela regra.

4- PREPOSIÇÃO A + PRONOME RELATIVO (A QUA 

AS QUAIS) 

Procuramos a mulher à qual obedeço. 

Estas são as jovens às quais fiz referência. 

Estas são as paixões às quais fui nocivo.

PROIBIÇÕES 

-Verbos 

Todos saíram a comentar aquele fato. 

-Nomes masculinos 

Não redija a lápis o texto. 

ATENÇÃO!! 

Fizemos um gol à Romário. 

Fez um vestido à Clodovil.

-Pronomes de tratamento 

Dedico-me a você. 

-Pronomes pessoais 

Dei o presente a ela. 

-Pronomes demonstrativos 

Tenho uma caneta igual a essa / esta. 

-Artigo indefinido 

Falei a uma pessoa querida.

-Pronomes indefinidos 

O menino fazia referência a certa jovem. 

-Palavras repetidas 

Deve ser feito face a face. 

-Pronomes relativos 

O pai a cuja filha se referiu ontem é valente. 

A pessoa a quem me refiro não trabalha mais aqui. 

O teatro a que nos dirigimos fica na Avenida Presiden 

Vargas.

CASOS FACULTATIVOS 

-NOMES PRÓPRIOS FEMININOS 

Refiro-me a Ana Maria. 

Refiro-me à Ana Maria. 

OBSERVAÇÃO: Diante de nomes femininos em que n 

se percebe noção de intimidade não há crase. 

Aludi a Joana D’arc. / As referências foram feitas a 

Virgem Maria.

- PRONOME POSSESSIVO FEMININO SINGULAR 

SEGUIDO DE SUBSTANTIVO SINGULAR 

Refiro-me a minha irmã. 

Refiro-me à minha irmã. 

ATENÇÃO! 

Refiro-me às minhas irmãs. 

Obedeço às minhas amizades e não às suas. 

Fiz referência a minha mãe e não à sua. 

CRASE FACULTATIVA

-PREPOSIÇÃO ATÉ 

Fui até a vila. 

Fui até à vila. 

OBSERVAÇÕES FINAIS 

1- Não haverá o acento indicativo de crase antes de 

palavras tomadas em sentido geral. 

Todo trabalhador tem direito a licença.

2- Casos analisáveis 

A palavra TERRA 

Os marinheiros voltaram a terra. 

As meninas voltaram à terra natal. 

Os astronautas voltaram à Terra. 

A palavra CASA 

Voltarei a casa cedo. 

Voltarei à casa de meu pai.

A palavra DISTÂNCIA 

Atiramos a bola a distância. 

Atiramos a bola à distância de 200m.

CRASE E AS LOCUÇÕES 

Serão acentuadas as locuções femininas: 

a) ADVERBIAIS: à noite, às pressas, às vezes, à toa, 

beça, às duas horas, à vontade, 

etc. 

b) PREPOSITIVAS: à beira de, à procura de, à moda d 

à espera de, etc. 

c) CONJUNTIVAS: à medida que, à proporção que.

CRASE NO CARDÁPIO 

Frango à parmegiana. 

Bife à milanesa. 

Lasanha à bolonhesa. 

Arroz à grega. 

Churrasco à Osvaldo Aranha. 

Bife a cavalo????? 

OBS.: Comprar a vista. / Comprar à vista. 

Pagamento à vista. / Pagamento a prazo. 

Escrever à caneta.

PARALELISMO NAS HORAS 

O evento funcionará de 08:00h as 10:00h ( ) 

de 08:00h às 10:00h ( ) 

das 08:00h as 10:00h ( ) 

das 08:00h às 10:00h ( ) 

de 08:00h a 10:00h ( )

1- Complete com a, à, as ou às. 

a) Demos uma resposta _____ cada funcionário. 

b) _____ que conseguir a aprovação, dar-se-á a 

recompensa. 

c) Responda ___ questão de maneira sucinta. 

d) Foi até ___ missa para rezar. 

e) Todos chegaram ___ casa de minha mãe. 

f) ____ Vossa Excelência deves a minha gratidão. 

g) Escrevi o meu nome __ lápis. 

h) Vesti-me __ pressas porque estava atrasada. 

i) Saí de casa ___ procura de amigos.



Finalmente, Se redefinirmos restava guerra com o combate base no número à varí de 

Autoritariamente, mortes violentas, poderemos foi instituída considerar a lei que de o vacina país 

obrigatória. enfrenta, há A população, muito tempo, humilhada um dos pelo conflitos poder mais púb 

autoritário sangrentos e da violento, história. O não Brasil, acreditava em geral, na e o eficácia estado 

vacina. do Rio Os de pais Janeiro de e família sua capital, rejeitavam em particular, a exposição vivem 

partes uma do catástrofe corpo a agentes humana sanitários equivalente do à governo. soma das 

1- 

perdas 

Na 

militares 

linha 1, 

em 

o 

muitas 

acento 

guerras. 

indicativo de crase 

consequência O emprego do da sinal fusão indicativo do artigo de crase diante em “à da soma” pala 

justifica-se pela regência da palavra “equivalente”. E 

“varíola” e a preposição, que foi regida pelo verbo 

PORTUGUÊS: SINTAXE - DEIVID XAVIER período. 

81


Assistimos à dissolução dos discurs 

homogeneizantes e totalizantes da ciência e da cultura 

2- O emprego do sinal indicativo de crase em 

dissolução” (l.1) deve-se à dupla possibilidade 

relações sintático-semânticas para o verbo assistir.


A história da penetração, do povoamento e 

ocupação econômica do vasto interior brasileiro e 

intimamente vinculada à abertura e à expansão das ro 

terrestres e fluviais que varreram... 

Considerando o texto acima, julgue os itens a seguir. 

3- Na linha 3, o emprego do sinal indicativo de cr 

em “à abertura” e em “à expansão” deve-se ao fato de es 

termos admitirem o artigo feminino e o verbo vincu 

nessa acepção, exigir complementação com a preposição




• MORFOSSINTAXE 

• 

• Professor: Deivid Xavier 

SEMÂNTICA 


fe_sds@yahoo.com.br

SEMÂNTICA 

É o estudo das mudanças ou translações sofridas , no 

tempo e no espaço, pela significação das palavras. 

SIGNIFICANTE E SIGNIFICADO 

- Significante é a parte física da palavra (os fonemas e 

as letras); 

-Significado é o sentido da palavra que provoca a mente 

do ouvinte ou do leitor uma imagem ou uma ideia. 

Exemplos: casa / ninho / pássaro

POLISSEMIA 

É a multiplicidade de significados de uma palavra. 

Exemplos: 

Não use linha branca nas barras. 

Comportou-se no jantar com muita linha. 

Serão ampliadas as linhas para os bairros. 

Sem sinalização no cruzamento das linhas. 

Gosto mais de jogar na linha. 

A linha está congestionada. 

As árvores foram plantadas em linha.

O verbo TER é um exemplo de polissemia também. No 

dicionário Aurélio são registrados 60 significados. 

Exemplos: 

Tem muito dinheiro.(= Possuir) 

Terá férias em janeiro. (= Poder gozar) 

Você tem fósforos? (= Ter consigo) 

Conseguiu ter por pouco tempo a ave consigo. (= Não 

largar)

Teve por longos anos um cargo importante. (=Ocupar) 

Com a morte do pai teve grande herança. (= Receber) 

A muito custo chegou a ter o lugar de chefe. (=Obter) 

Educadíssimo, teve de pronto a simpatia geral. 

(=Conquistar) 

O barril de carvalho tinha uísque envelhecido. 

(=Conter)

SINONÍMIA 

São duas ou mais palavras que têm significado igual ou 

aproximado. 

A) Sinônimos perfeitos: A significação é igual. 

Ex.: avaro – avarento; léxico – vocabulário; língua – 

idioma. 

B) Sinônimos imperfeitos: A significação é aproximada. 

Ex.: semblante- rosto – face – cara/ apagar – desligar / 

casa- lar;

OBSERVAÇÃO: 

A significação das palavras não é fixa e nem estática. 

Logo, podem ter seu sentido ampliado. 

A menina está com a cara toda pintada. 

Aquele cara parece suspeito. 

Algumas vezes, a mesma palavra pode apresentar dua 

(ou mais) possibilidades de interpretação. 

Ex.: Júlia quebrou a cara.

ANTONÍMIA 

São palavras que possuem significados opostos, 

contrários. 

Ex.: ausência – presença; 

casado – solteiro; 

economizar – gastar; 

riqueza – pobreza.

HIPERONÍMIA E HIPONÍMIA 

HIPÔNIMO 

É o vocábulo de sentido mais específico em relação a 

outro de sentido mais geral, em cuja classe está 

contido. 

Ex.: leão / garfo 

HIPERÔNIMO 

É a relação de um termo de sentido mais amplo com 

outro de sentido mais específico. 

Ex.: animal / talher

HOMONÍMIA 

É a relação entre duas ou mais palavras que possuem 

identidade fonética ou gráfica com significados 

diferentes. 

Os homônimos podem ser: 

A)Homófonos: identidade fonética 

Cessão- sessão; censo – senso 

B) Homógrafos: identidade gráfica 

Colher (verbo) – colher (substantivo); morro (verbo) – 

morro (substantivo). 

C) Perfeitos: identidade fonética e gráfica 

Verão (substantivo) – verão (verbo); canto(verbo) – 

canto (substantivo).

PARONÍMIA 

É a relação que se estabelece entre duas ou mais 

palavras que possuem significados diferentes, mas 

são muito parecidas na pronúncia e na escrita. 

Ex.: eminente – iminente; 

comprimento – cumprimento; 

descrição – discrição

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO 

DENOTAÇÃO 

É o emprego da palavra em seu sentido próprio. 

CONOTAÇÃO 

É o uso da palavra em sentido figurado, dando ao texto 

várias interpretações. 

Ex.: A cadeira é confortável. 

Estou com dor nas cadeiras. 

O gato subiu no telhado para fugir do cachorro. 

Aquele rapaz é um gato.

CURIOSIDADES ORTOGRÁFICAS 

A FIM ou AFIM? 

Afim= semelhante 

A fim (de)= finalidade 

Ele estuda __________ de passar no concurso público 

O gosto dela era ________ ao da turma.

A CERCA DE, ACERCA DE ou HÁ CERCA DE? 

A cerca de= distância 

Acerca de= sobre, a respeito de 

Há cerca de = que faz ou existe(m) aproximadamente 

Minas gerais fica _______ de 6 horas do RJ. 

Conversamos _________ futebol. 

__________ doze mil candidatos concorrendo às 

vagas.

AO ENCONTRO DE ou DE ENCONTRO A? 

Ao encontro de = favorável a, para junto de 

De encontro a= contrário a 

Vamos ____________ dos nossos amigos. 

Este ato desagradou a todos, porque veio __________ 

suas decisões. 

HÁ ou A? 

Há= tempo decorrido 

A= tempo futuro 

Jéssica saiu ______ 20 minutos. Só retornará daqui 

_____ 1 hora.

SENÃO ou SE NÃO? 

Senão= do contrário, apenas, somente, mas, a não ser 

Se não= caso não (substituir por caso) 

Você jamais amou outra pessoa, ________ a mim. 

Só viajarei _______ chover. 

EM VEZ DE ou AO INVÉS DE? 

Em vez de= em lugar de 

Ao invés de= ao contrário de 

_______ chorar, sorria. Seja feliz! 

________ de aprovar qualquer aluno, vamos melhorar a 

educação.

Estudo do porquê 

>Por que-(motivo ou razão)- início ou meio de frase 

interrogativa. 

>Por que -(pelo qual ou pela qual)- preposição por mais 

o pronome relativo que. 

>Por quê -(motivo ou razão)- aparece em final da frase. 

>Porquê – é um substantivo. 

>Porque- é uma conjunção. 

1)Não sei faltaste ontem. 

2) Este é o ideal luto. 

3)Todos reclamaram sem saber . 

100

4)Foi despedido e não soube o . 

5)Você acertou aquele ,da última questão. 

6)Estude, a prova é difícil. 

101

PORTUGUÊS - Mestre dos Concursos

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