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História da Educação Brasileira II - UFPB Virtual

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UNIDADE I UNIDADE <strong>II</strong><br />

UNIDADE <strong>II</strong>I<br />

Aula 8<br />

DESAFIOS<br />

1) Retome suas leituras e os fichamentos que você já deve ter feito sobre as concepções<br />

pe<strong>da</strong>gógicas mais presentes no dia-a-dia em sua escola. Para tanto, você fez as leituras que<br />

recomen<strong>da</strong>mos, além de outras que sua curiosi<strong>da</strong>de estimulou. Além disso, você é uma pessoa<br />

atenta para o que ocorre ao seu redor, você é um bom observador.<br />

2) De posse desse material escrito, reúna-se com seus colegas - o grupo de sempre - e discutam<br />

sobre essas concepções pe<strong>da</strong>gógicas. A partir de então, elaborem 5 perguntas a ser feitas a<br />

vereadores <strong>da</strong> sua ci<strong>da</strong>de. É importante que vocês mantenham contato com os outros grupos,<br />

por duas razões. Em primeiro lugar, para que as perguntas sejam as mesmas ou, no mínimo, as<br />

mais próximas possíveis, de modo a não encher a paciência do entrevistado. Em segundo lugar,<br />

para evitar que todos procurem um ou dois vereadores, e os demais fiquem de fora. A idéia é<br />

conhecer o pensamento dominante na Câmara sobre educação.<br />

3) As perguntas são uma criação exclusivamente sua. Tenham cui<strong>da</strong>do para não ser inconvenientes<br />

com o entrevistado, que deve ser tratado com o maior respeito. Abordem-no sem preconceito,<br />

pois se ele, por acaso, não chegou a uma Universi<strong>da</strong>de como você, nem por isso deixa de ter<br />

certo nível de compreensão <strong>da</strong>s coisas, inclusive sobre educação.<br />

4) Como vocês já tiveram experiências a partir de entrevistas anteriores, sabem que as perguntas<br />

devem ser curtas, objetivas, diretas. Identifiquem os entrevistados pelos números 1, 2, 3... ou A,<br />

B, C..., nunca, pelo nome. Basta citar, na sua re<strong>da</strong>ção, o sexo e a i<strong>da</strong>de média do entrevistado.<br />

Ninguém, afora vocês, poderá identificar qualquer dos entrevistados.<br />

Não entreguem perguntas para que os entrevistados respon<strong>da</strong>m depois, por escrito. Por esse<br />

caminho, vocês não vão conseguir muita coisa.<br />

5) Agora vocês devem estar inquietos, querendo saber sobre o conteúdo dessas perguntas. Acho<br />

que não é difícil descobrir. Se você leu esta aula com bastante atenção, dá para perceber que<br />

quero saber o que os vereadores do seu município pensam sobre educação infantil e o ensino <strong>da</strong>s<br />

séries iniciais (sua importância, necessi<strong>da</strong>de social, responsabili<strong>da</strong>de do poder público municipal,<br />

funcionamento de uma creche ou pré-escola, projetos discutidos na Câmara sobre o assunto,<br />

capacitação dos professores, financiamento desses níveis de educação, satisfação <strong>da</strong> comuni<strong>da</strong>de<br />

quanto aos serviços educacionais prestados pelo poder público municipal, propostas de melhoria<br />

quanto a esses serviços, políticas de combate à evasão e à repetência, enfim, há muito o que<br />

saber).<br />

6) Feito isso, redijam um texto que dê conta do que vocês coletaram dos entrevistados, associando<br />

sua fala a uma ou mais concepções <strong>da</strong> educação que vocês já conhecem. Tenham cui<strong>da</strong>do para<br />

não separar as coisas: o mais importante nesse desafio está em vocês demonstrarem a capaci<strong>da</strong>de<br />

de estabelecer relações. O texto deve ser feito em duas lau<strong>da</strong>s, conforme o modelo dos desafios<br />

anteriores. Não esqueçam de escrever as perguntas que vocês elaboraram e a bibliografia<br />

utiliza<strong>da</strong>.<br />

Trilhas do Aprendente, Vol. 2 - <strong>História</strong> <strong>da</strong> <strong>Educação</strong> <strong>Brasileira</strong> <strong>II</strong><br />

208<br />

Aula 9

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