História da Educação Brasileira II - UFPB Virtual

UNIDADE I UNIDADE II
UNIDADE III
Aula 8
Com relação à pedagogia dialética, diremos que
ela se volta para os interesses do trabalho, a outra face
da moeda capitalista. Ela também é denominada crítica,
questionadora, revolucionária, transformadora. Não que
seja capaz de transformar, de revolucionar a sociedade
capitalista, mas aponta para essa possibilidade,
instigando os homens oprimidos, organizados em classes,
a fazê-lo. Essa pedagogia nos tem sido apresentada sob
duas vertentes ou tendências: a pedagogia libertadora
e a pedagogia histórico-crítica.
Dessas pedagogias, a que predomina, tanto em
nossas escolas quanto no conjunto da sociedade, é a
pedagogia liberal, em qualquer das suas vertentes.
Aliás, nas três vertentes, pois, embora sem muita consciência disso, carregamos, em nossa
prática pedagógica, um pouco de cada uma delas. Talvez até muito, se compararmos com o que
há de pedagogia dialética em nosso trabalho escolar.
Uma coisa me preocupa nisso tudo: é que a palavra liberal é divulgada como sinônimo de
avançado, progressista, de tal modo que, se eu lhe perguntasse se você se considera um
professor liberal, tenho quase certeza de que você responderia que sim. Digo isso porque,
recentemente, fiz essa pergunta a um grupo de professores de educação básica, a quem eu
animava num encontro de capacitação, e a resposta foi, invariavelmente, a mesma: -”sim”. A
seguir, perguntei-lhes o que entendiam por ser um professor liberal, e eles responderam que seria
um professor moderno, avançado, não tradicional.
Até o ponto em que aqueles professores identificaram o liberal com o moderno, concordei
com eles. De fato, o pensamento liberal é um pensamento moderno, nascido em meio à luta da
burguesia européia ascendente contra o pensamento medieval. Por isso, a pedagogia liberal é
uma pedagogia moderna, fruto da Modernidade, esse tempo que nossos livros didáticos de História
denominam Idades Moderna e Contemporânea. É o tempo da ascensão e consolidação da sociedade
capitalista. Como a ideologia que explica justificando esse modelo de sociedade é a ideologia
liberal, a pedagogia liberal é aquela que se volta para a formação do homem de modo a orientar
suas ações, no sentido de reproduzir a sociedade burguesa, capitalista, liberal. Em outras palavras,
moderna.
Até aqui, tudo bem. Mas, quando aqueles mesmos professores relacionaram liberal a avançado
e separaram o moderno e o liberal do tradicional, fiquei preocupado e resolvi intervir. Explico
minhas razões.
Em primeiro lugar, porque aqueles professores entendiam liberal como defensor da
liberdade, aberto, e até democrático. Eles teriam razão? Vejamos.
O pensamento liberal, como modernamente o entendemos, é uma construção da
burguesia, classe social que começou a se projetar no Século XVII europeu, desenvolveu-se no
XVIII e consolidou-se a partir da Revolução Industrial.
Trilhas do Aprendente, Vol. 2 - História da Educação Brasileira II
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Aula 9
Extrapolando os limites da didática e
buscando os fundamentos das
pedagogias dialéticas ou
progressistas, recomendaria os livros
de Moacir Gadotti, Concepção
dialética da educação – um estudo
introdutório. 5ª. ed. São Paulo:
Cortez: Autores Associados, 1987, e
Dermeval Saviani, Pedagogia
histórico crítica. 8ª. ed. Campinas,
SP: Autores Associados, 2003.