História da Educação Brasileira II - UFPB Virtual

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À primeira vista, não deveria ser assim. Dados estatísticos revelam que a taxa de mortalidade
infantil caiu muito entre nós, assim como aumentou a taxa de longevidade, o que contribuiria para
manter a demografia em alta. Ocorre que nossa taxa de fecundidade vem caindo progressivamente,
situando-se em 2,15 (número de filhos por casal), no ano 2005, puxando o crescimento demográfico
para baixo. Quer dizer: já não se fazem mais meninos como antigamente! Para confirmar, você
não precisa ir muito longe. Basta perguntar aos seus pais e aos pais da maioria dos seus vizinhos
e conhecidos quantos filhos os pais deles tiveram. Filhos demais, não? Só não aceite que eles
digam que foi por falta de televisão.
Vive-se melhor porque se têm menos filhos ou têm-se menos filhos porque
se vive melhor? A pobreza da maioria das pessoas decorre do grande número de
filhos dos pobres ou do alto nível de consumo dos ricos? Poderiam os pobres ser
acusados do crescimento da pobreza no mundo quando países ricos atraem
populações de países pobres para manter sua economia funcionando? A pobreza
verificada na maior parte do mundo decorre da escassez da produção ou da grande
concentração da renda?
É interessante que você conheça o problema teoricamente. Por exemplo, em 1798, o
pastor anglicano, Thomas Robert Malthus, em seu livro, Um ensaio sobre o Princípio da
População, profetizou, comparando o crescimento da taxa de crescimento demográfico (em
progressão geométrica: 2, 4, 8, 16, 32) com a produção de alimentos (em progressão
aritmética: 2, 4, 6, 8, 10), um futuro sombrio para seu país, a Inglaterra, e para a humanidade.
O que não se verificou, pois a população inglesa, no Século XIX, pulou de 9 para 40 milhões
de habitantes.
Moralista, logo, contrário aos métodos contraceptivos, ele propôs o que mais de dois
séculos depois proporia a batista norte-americana Hillary Clinton.
A profecia de Malthus falhou, pois ele, simploriamente, não enxergou a possibilidade
do avanço tecnológico aplicado à produção. Seus seguidores, os neomalthusianos, visando
a fazer sobreviver a crença de que a fome, a pobreza e a miséria decorrem do crescimento
populacional, deslocaram a explicação de sua causa do índice de fertilidade para a revolução
médico-sanitária (vacinas, remédios, atendimento em postos de saúde). Da mesma maneira,
deslocaram a solução para o problema: ao invés de esperarem que guerras, epidemias e
catástrofes naturais fizessem subir as taxas de mortalidade, recorrem à distribuição de
anticoncepcionais e esterilização em massa.
Toda essa preocupação dos ricos é com a situação dos pobres ou com o risco que isto
pode representar para os próprios ricos? O que fazer se o crescimento populacional for
contido, mas a fome, a pobreza e a miséria persistirem?
É verdade que a taxa de mortalidade infantil era muito alta naqueles tempos, mas os
adultos insistiam em fazer crianças, e estas insistiam em viver. Melhor dizendo, em sobreviver. E
tome gente!
Acredito que, até agora, você está pensando que esta aula é de geografia, economia, ou
outra coisa qualquer, menos de história da educação. Mas eu lhe digo que não, e provo. Veja
bem: você tem ouvido, a três por quatro, que, quanto mais o povo é educado, mais controla a
natalidade. Logo, a escola tem o papel, também, de contribuir para o controle de natalidade das
sociedades. Mas, pelo que vemos, a escola brasileira, desde os anos 1930, foi expandida ao
mesmo tempo em que a população crescia. Se o crescimento da população, ultimamente, tem
sido menor, seria por causa do aumento do nível de escolaridade dos nossos jovens? Lembre que
o número de adolescentes que se tornam mães é cada vez maior e que são adolescentes que
freqüentam a escola. Tanto que o tema “gravidez precoce” é objeto de constantes debates nas
nossas escolas, principalmente as públicas.
Trilhas do Aprendente, Vol. 2 - História da Educação Brasileira II
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