História da Educação Brasileira II - UFPB Virtual

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Para começar essa caminhada, seria interessante que você fizesse uma leitura prévia sobre
a Revolução de 1930 e seu significado histórico. Para tanto, recomendo qualquer livro didático de
História do Brasil dirigido para o ensino médio. Embora disponhamos de bons livros didáticos,
sugiro, como melhor, História da sociedade brasileira, de Francisco Alencar. Como a Revolução
de 1930 envolveu, fortemente, o Estado da Paraíba, seria interessante complementar seu estudo
com a leitura do livro História da Paraíba: lutas e resistência, de José Otávio de Arruda Mello.
Na 9ª edição, de 2002, ver o Capítulo V.
Muito importante como fonte histórica é o cinema. Por isso, recomendo o filme escrito e
dirigido por Silvio Back, “A Revolução de 1930”. Trata-se de um rico documentário produzido em
1980, que situa os movimentos anarquista, operário e tenentista além, evidentemente, do papel
desempenhado pelas oligarquias no processo. Os comentários são feitos pelos renomados
historiadores Bóris Fausto, Edgar Carone e Paulo Sérgio Pinheiro. É importante que você perceba,
nesse filme, a crítica feita à história oficial sobre 1930.
DESAFIOS
1) Você é uma pessoa cuidadosa. Exemplo disso é que guardou um exemplar daquele mapa que
lhe pedi no desafio “b” da aula 1. Agora, de posse de duas cópias desse mapa, vamos trabalhar:
a) Olhe para o lado esquerdo desse mapa. O que você vê? O continente americano. Proceda à
divisão político-administrativa desse continente, separe os países (nomeando-os e as suas
respectivas capitais). Munido de lápis de cor, pinte, de uma cor, os países que falam línguas
derivadas do anglo-saxão e, de outra, os que falam línguas derivadas do latim.
b) Sobre a outra cópia do mapa, depois de haver procedido à divisão político-administrativa do
continente americano e separado os países, identificando-lhes as respectivas capitais (novamente,
para não esquecer), pinte, de uma cor, os países considerados desenvolvidos e, de outra, os
subdesenvolvidos (também chamados periféricos, em desenvolvimento, do terceiro mundo,
emergentes etc).
2) Acredito que, assim, você tem duas versões para a expressão América Latina. Quais são elas?
Comparando os resultados do seu trabalho com os dos seus colegas, produzam um texto em
que vocês demonstrem sua compreensão sobre o que vem a ser América Latina.
3) Marque um encontro com seus colegas de turma. Divida com eles o seguinte desafio: selecionem
cinco famílias, dentre as mais ricas, e cinco, dentre as mais pobres, que mantêm seus filhos em
creches ou pré-escolas; a seguir, selecionem outras 5, dentre as mais ricas, e 5 dentre as mais
pobres que não mantêm seus filhos em creche ou pré-escola, de modo que cada membro do
Trilhas do Aprendente, Vol. 2 - História da Educação Brasileira II
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