INVESTIGANDO A PRODUÇÃO DE CHUVA ÁCIDA - Rived

Prática sobre Chuva Ácida
Em um trabalho interdisciplinar, alunos paulistas descobrem a chuva ácida, uma das causas
da destruição da mata que cerca a escola
Carlos Fioravanti
Fonte: http://novaescola.abril.com.br/ed/114_ago98/html/educamb.htm
Normalmente, as perguntas que iniciam os trabalhos em sala de aula partem dos alunos. Desta vez, elas partiram
da própria professora. Regina Andrade Barros, que leciona Geografia no Colégio Mopyatã, em São Paulo, queria
detalhar os mecanismos que fazem a mata que cerca a escola ter uma temperatura sempre 2 ou 3 graus Celsius
abaixo da do ambiente externo. No ano passado, ela pôde não só compartilhar sua curiosidade com os alunos
como também estudar as chances de sobrevivência daquele trecho de Mata Atlântica, que ocupa mais da metade
do terreno de 96 mil m2 onde fica o colégio.
A ocasião surgiu com um projeto interdisciplinar, desenvolvido no próprio bosque da escola, com os alunos da 1ª
série do ensino médio, reunindo Geografia, Biologia e Química. Os professores pretendiam explicar como os
fatores climáticos e ambientais influem sobre o solo, o relevo e a vegetação. Depois de estudarem os conceitos
envolvidos e planejarem os fatores críticos a observar, foram à primeira atividade prática de medição, num
inesquecível 19 de maio.
Resultados: a acidez da chuva foi
comprovada indiretamente por análises
seguidas de pH do solo, que indicam
uma acidez contínua, principalmente
em regiões próximas à superfície
Na véspera, havia chovido muito. Foi, portanto, em meio a muita lama que
os expedicionários organizados em grupos embrenharam-se na mata,
munidos de pranchetas, bússolas, termômetros, barômetros, higrômetros e
máquinas fotográficas. A cada meia hora, das sete e meia da manhã às
quatro da tarde, mediram a temperatura e umidade do ar e do solo, a
intensidade e a direção dos ventos e a pressão atmosférica em sete
pontos diferentes, que representavam áreas preservadas ou desmatadas.
Para completar a sondagem, recolheram amostras do solo.
Nos meses seguintes, as informações coletadas durante o trabalho de
campo se transformaram em gráficos, relatórios e exposições.
Esclareceram como interagem os elementos da mata e qual o papel da
vegetação na manutenção da temperatura. Como ela reflete a luz e,
portanto, faz sombra, diminui o volume de luz solar que chega ao solo e,
conseqüentemente, o volume de calor absorvido pela terra e depois
refletido para o ar.
A maior surpresa veio com a análise química do solo. O resultado foi uma
acentuada acidez, associada à chuva da véspera do dia das medições.
Descobriu-se assim a chuva ácida, cujo impacto sobre o solo e a
vegetação ajudava a explicar as transformações do bosque verificadas nos
últimos anos. "Cada vez que entramos na mata, encontramos menos árvores", diz a aluna Vanessa Cardoso
Antunes, 16 anos.
Adolescentes mobilizados
Recolher amostras de solo para análise tornou-se hábito. As coletas são feitas pelo menos uma vez por mês, de
preferência após chuva forte. Os resultados, mesmo que possam ter influência da acidez natural do solo, são
sempre os mesmos. "A acidez não abaixa", diz a professora. O pH (índice da acidez ou da alcalinidade das
substâncias) da água fica quase sempre entre 5 e 6.
Preocupados, os alunos formaram o Grupo de Educação Ambiental do Mopyatã (Geam), para pesquisar como
recuperar a vitalidade da mata. O senso de preservação fermentou. "A Floresta Amazônica queimou em Roraima
no início deste ano e nada pudemos fazer", recorda a professora. "Mas aqui estamos preocupados, buscando
saídas."
O problema tem solução
Como preencher as clareiras deixadas pelas árvores que caem, dando lugar a uma vegetação rala, como a
formada por imbaúbas? Uma medida de emergência, que vem ajudando a recuperar florestas alemãs destruídas
pela chuva ácida é a calagem — o recobrimento da terra com cal. Extremamente alcalina, a cal reequilibra o pH