Estudo comparativo do Desenvolvimento neuropsicomotor ... - Unama

4 REFERENCIAL TEÓRICO:
4.1 DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR
“O desenvolvimento significa mudanças de novos comportamentos provocando
transformações no organismo. O desenvolvimento evolui seguindo a direção céfalo-
caudal, próximo distal. Cada etapa do desenvolvimento é pré-requisito para o
seguinte, no sentido do global para o específico” (OLIVEIRA; PACHECO, 2005).
Inicialmente, deve-se considerar que o desenvolvimento refere-se ao conjunto de
alterações mais ou menos contínuas na vida de um organismo que obedece a certa seqüência,
que são progressivas e irreversíveis e que podem ocorrer ao nível molecular, funcional ou
comportamental. Estas modificações são idades-dependentes e consistem de alterações
quantitativas e qualitativas. O desenvolvimento tem características que permitem a
identificação de certas etapas previsíveis para os organismos de certa espécie
(SCHWARTZMAN, 2003).
O estudo do desenvolvimento neuropsicomotor de crianças é complexo, pois, cada
criança é diferente e sofre influência de fatores genéticos e ambientais, nascendo com algo
que a torna única, pois, fatores que vão do peso ao nascimento e complicações clínicas podem
ser decisivas, alterando ou modificando suas respostas e interferindo no seu futuro
desenvolvimento (SAUER et al. 2006).
O desenvolvimento motor normal significa um desabrochar das habilidades latentes de
uma criança. Os primeiros movimentos, presentes no recém-nascido, são bastante simples e se
alteram, tornando-se variados e mais complexos (OLIVEIRA, 2006).
Para se compreender a natureza das dificuldades motoras de uma criança com lesão
neurológica, ressalta-se a importância do estudo do desenvolvimento motor normal quanto à
evolução das reações posturais automáticas, sob as quais repousam as atividades funcionais da
criança. Estas reações formam a base da postura e do movimento que a criança adota quando
aprende a executar qualquer atividade mais específica, como rolar, sentar e manter-se sentado,
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