Anais - Fundação Araucária - Estado do Paraná

ANAIS DO I CONGRESSO NACIONAL DE FILOSOFIA DA UNICENTRO
I CONAFIL – 22 A 26/06/2009 – ISSN: 2175-3059
EDUCAÇÃO/DISCIPLINA MODERNA NO PENSAMENTO FOUCAULTIANO
Palavras-chave: Foucault, educação, filosofia, poder.
Eduardo Alexandre Santos de Oliveira
Graduando em Filosofia – UNICENTRO
Orientador: Prof. Dr. Augusto Bach
O presente trabalho busca investigar a educação na modernidade enquanto
domadora do corpo e da alma dos indivíduos, por meio do pensamento do filósofo
francês Michel Foucault.
A inserção de práticas disciplinares faz com que os indivíduos sejam moldados e
subjetivados a ponto de torná-los corpos úteis e dóceis. Assim sendo, cabe-nos
pesquisar o que levou a educação/disciplina a determinado objetivo.
Tomar-se-á o exemplo da escola – principal instituição responsável por fabricar o
sujeito – e sua relação com outras instituições disciplinares que lha deram origem.
Entretanto, deve-se primeiramente aderir uma nova maneira de conceber o poder –
peça fundamental para o prosseguimento deste labor.
A questão do poder é uma consideração de grande importância para compreender a
educação moderna necessitando ser feita com cautela e rigor, e isso, Michel
Foucault o fez com êxito. Nas análises do filósofo, o poder não pode ser restringido
à formalidade dos aparelhos jurídicos, pois assim, torna-se impossível investigar a
educação moderna e seus objetivos. Mas deve ele – o poder – ser estudado em
uma perspectiva diferente: trata-se de visualizá-lo, agora, como forma de micro-
poder ou micro-política em meio a uma rede. Via de regra, isso significa dizer que
não existe relações fora de seus domínios.
Por meio desse conceito inovador, torna-se possível a observação dessa relação
nas instituições escolares: o professor exerce um saber sobre o aluno que, por sua
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II Colóquio Kant da Sociedade Kant Brasileira – Seção Paraná – SKB/PR
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