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ANAIS DO I CONGRESSO NACIONAL DE FILOSOFIA DA UNICENTRO I CONAFIL – 22 A 26/06/2009 – ISSN: 2175-3059 Referencias bibliográficas ARENDT, Hannah. A Condição Humana. (Tradução Roberto Raposo). 10.ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2001. I Congresso Nacional de Filosofia da UNICENTRO/PR – Guarapuava/PR II Colóquio Kant da Sociedade Kant Brasileira – Seção Paraná – SKB/PR Página4
ANAIS DO I CONGRESSO NACIONAL DE FILOSOFIA DA UNICENTRO I CONAFIL – 22 A 26/06/2009 – ISSN: 2175-3059 EDUCAÇÃO/DISCIPLINA MODERNA NO PENSAMENTO FOUCAULTIANO Palavras-chave: Foucault, educação, filosofia, poder. Eduardo Alexandre Santos de Oliveira Graduando em Filosofia – UNICENTRO Orientador: Prof. Dr. Augusto Bach O presente trabalho busca investigar a educação na modernidade enquanto domadora do corpo e da alma dos indivíduos, por meio do pensamento do filósofo francês Michel Foucault. A inserção de práticas disciplinares faz com que os indivíduos sejam moldados e subjetivados a ponto de torná-los corpos úteis e dóceis. Assim sendo, cabe-nos pesquisar o que levou a educação/disciplina a determinado objetivo. Tomar-se-á o exemplo da escola – principal instituição responsável por fabricar o sujeito – e sua relação com outras instituições disciplinares que lha deram origem. Entretanto, deve-se primeiramente aderir uma nova maneira de conceber o poder – peça fundamental para o prosseguimento deste labor. A questão do poder é uma consideração de grande importância para compreender a educação moderna necessitando ser feita com cautela e rigor, e isso, Michel Foucault o fez com êxito. Nas análises do filósofo, o poder não pode ser restringido à formalidade dos aparelhos jurídicos, pois assim, torna-se impossível investigar a educação moderna e seus objetivos. Mas deve ele – o poder – ser estudado em uma perspectiva diferente: trata-se de visualizá-lo, agora, como forma de micro- poder ou micro-política em meio a uma rede. Via de regra, isso significa dizer que não existe relações fora de seus domínios. Por meio desse conceito inovador, torna-se possível a observação dessa relação nas instituições escolares: o professor exerce um saber sobre o aluno que, por sua I Congresso Nacional de Filosofia da UNICENTRO/PR – Guarapuava/PR II Colóquio Kant da Sociedade Kant Brasileira – Seção Paraná – SKB/PR Página1
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