biografias de aprendizagens de mulheres encarceradas - Centro de ...

Isso é o que, na V CONFITEA, Brusa (2000) chamou de socialização deficitária ,
que afeta não somente as solteiras ou os solteiros, mas a uma gama de sujeitos,
majoritariamente jovens, das classes sociais menos abastadas. A educação, nesse sentido,
[...] representa um papel importante ao cumprir uma função bastante reparadora de aspectos
deficitários, consequentes de uma socialização em condições pouco favoráveis (BRUSA,
2000, p.206).
Quanto à naturalidade
Vimos que a maioria das encarceradas (cerca de 52%) era natural de outros estados ou
municípios, embora antes de serem presas residissem em João Pessoa, o que indica a presença
do fenômeno da migração na trajetória de vida dessas mulheres.
Para tentar compreender esse fenômeno, reportamo-nos a Guillen (2001), que entende
a migração associada à conquista de um novo projeto de vida.
Migrar é, em última instância, dizer não à situação em que se vive, é pegar o
destino com as próprias mãos, resgatar sonhos e esperanças de vida melhor
ou mesmo diferente. [...]. Migrar pode ser entendido como estratégia não só
para minimizar as penúrias do cotidiano, mas também para buscar um lugar
social onde se possa driblar a exclusão pretendida pelas elites brasileiras
através de seus projetos modernizantes.
(http://www.fundaj.gov.br/tpd/111.html).
Ocorre que, nem sempre (ou quase nunca), a migração resulta em melhoria de vida
para os migrantes. E apesar das expectativas serem muito positivas, os desafios enfrentados,
ao se instalar em outra região ou localidade, acabam por se converterem em desilusão, pois o
atual contexto de economia globalizada exige dos indivíduos competências voltadas para uma
lógica de competitividade, lucratividade e rentabilidade, para a qual a maioria dos que migram
não está apta, agravando-se, como isso, as desigualdades e a exclusão social, o que resulta no
aumento do desemprego e da miséria, da fome e da violência.
Quanto à ocupação
Quanto à ocupação, 45,3% dessas pessoas estavam registradas como domésticas. As
demais (64,7%) tinham registros de trabalhos braçais, babá, faxineira, garçonete etc. ou eram
apenas estudantes antes de serem presas. Esses dados nos fazem recordar a histórica