biografias de aprendizagens de mulheres encarceradas - Centro de ...

especialmente nas relações amorosas, ofereceram implicações significativas para tais
direcionamentos.
A seguir, apresentamos as análises que se referem às experiências vividas e não-
vividas pelas encarceradas nos seus mundos de ação concretos, mais especificamente, no
entorno da família, do trabalho e da escola, lugares onde se desenvolveram as aprendizagens
biográficas e que, implícita ou explicitamente, deram forma às suas biografias. Compreender
a relação entre essas aprendizagens e as suas decisões delituosas e os encarceramentos foi o
principal objetivo dessas análises.
4.2 ANÁLISES DAS CATEGORIAS FAMÍLIA , TRABALHO E ESCOLA
EXTRAÍDAS DAS NARRATIVAS BIOGRÁFICAS DAS ENCARCERADAS
4.2.1 Biografia e família
Conforme argumenta Alheit e Dausien (2007), o [...] carácter «obstinadamente»
subjetivo de la asimilación de las ofertas de aprendizaje, [...] ajusta la posibilidad de
elaboración de nuevas estructuras de experiencia culturales y sociales . Com base nessa
afirmativa, e considerando as biografias das encarceradas, analisamos os seguintes
questionamentos: Que experiências viveram essas mulheres nos seus contextos familiares?
Que ofertas de aprendizagens essas experiências lhes proporcionaram? Como elas
assimilaram essas aprendizagens? Que novas estruturas de experiências favoreceram essas
aprendizagens?
Para analisar essas questões, com base no que disseram as próprias encarceradas, foi
preciso antes conhecer os arranjos familiares que compuseram suas biografias.
Na minha família eram 10 dentro de casa. Era eu, uma prima, um menino e
uma menina da minha tia, (tinha 2 filhos da minha tia) e tinha 3 meninos
que era da filha do marido da minha avó que morreu. Eu morava com minha
avó, eu fui criada pela minha avó desde pequena. [...] minha mãe saiu de
dentro da casa de minha avó, aí eu não fui morar com ela não, porque eu já
era acostumada com minha avó. (DINÁ).