INFLUÊNCIA DAS CRENÇAS DO PROFESSOR DE LÍNGUA ... - CCE

Leffa 1991 Alunos de 5 a . série
iniciantes.
Almeida Filho 1993 “Cultura de aprender/
crenças: influências sócio
culturais no processo de
aprendizagem de LE.
Barcelos 1995 “Cultura de aprender”-
crenças de alunos
formandos de Letras.
Almeida Filho 1997 “Abordagem de ensinar”-
força orientadora das ações
do professor no ensino de
língua.”
Barcelos 2000 Experiências pessoais
relacionadas ao meio.
* Rockeach 1968 De origem afetiva ou
comportamental: “eu
acredito que...”
* Porter & Freman 1986 Orientação para ensino: o
papel das escolas na
sociedade; dos professores;
currículo e pedagogia.
Fonte: Barcelos ( 2004); * Moraes (In Abrahão & Barcelos, 2006) apud Pajares
Daí o conceito “crença” sobre aprendizagem de linguagem variar desde
suposições, opiniões, idéias, expectativas, conhecimento intuitivo - implícito ou explícito,
ou ainda, atitudes, preconceitos e teorias pessoais. Dependendo do momento e da
circunstância, um desses conceitos será o mais conveniente. Barcelos ( 2004:132)
enfatiza que as crenças são conceitos tanto cognitivos, como sociais, pois estão
relacionadas com nossas experiências interativas pessoais e como pensamos e refletimos
sobre elas.
Cabe, aqui, uma necessidade de reflexão do professor sobre o ensino/aprendizado
de seu grupo em particular. Os ensinamentos de Platão e Aristóteles, atuais até hoje, nos
aconselham que não é o que se ensina o que interessa, mas a quem. Esquece-se que o
processo cognitivo da LI está ligado à aptidão lingüística do aprendiz e esta à motivação
para aprender, fatores esses que são trabalhados em sala de aula, como bem assinala
Moita Lopes ( 1996:93) em Oficina lingüística aplicada. Ainda no mesmo artigo: “Eles
não aprendem português quanto mais inglês”, Moita Lopes cita Carroll (1882: 84) de
que “se estiver motivado e se tiver oportunidade para aprender” não há contexto cultural,
social ou econômico que interfira [ negativamente] 1 no aprendizado, desde que o
indivíduo goze de saúde mental perfeita.
No artigo sobre crenças de Garbuio ( In Abrahão & Barcelos,2006), ela se refere a
estudo de Silva (2000: 52-53), que classificou e agrupou as crenças, segundo o modelo de
1 Grifo nosso.
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