educação física escolar frente ao processo de ... - grupo mel
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• I<strong>de</strong>ntificar as características da terceirização da Educação Física <strong>escolar</strong>;<br />
• Refletir sobre as possíveis consequências <strong>de</strong>ste <strong>processo</strong>.<br />
O presente trabalho, é relevante, na medida que, busca caracterizar e<br />
i<strong>de</strong>ntificar possíveis problemas, principalmente <strong>de</strong> or<strong>de</strong>m pedagógica, surgidos com<br />
a terceirização da Educação Física <strong>escolar</strong> e procura refletir, a luz da teoria crítico-<br />
social – <strong>de</strong>fendida por educadores como Dermeval Saviani, tem como principal<br />
característica, formar alunos socialmente ativos e críticos - o papel da <strong>educação</strong><br />
<strong>física</strong> <strong>de</strong>ntro da escola, a partir <strong>de</strong>sse nova realida<strong>de</strong>. Acreditamos que esse<br />
<strong>processo</strong> <strong>de</strong> terceirização <strong>de</strong>ve ser <strong>mel</strong>hor estudado e compreendido, pois é algo<br />
recente <strong>de</strong>ntro do contexto <strong>escolar</strong> e só através do entendimento da realida<strong>de</strong> que<br />
nos cerca é que po<strong>de</strong>remos enfrentar as problemáticas e propor soluções.<br />
Enten<strong>de</strong>mos também que a Educação Física é um disciplina que tem sua<br />
importância no contexto <strong>escolar</strong> e <strong>de</strong>ve ser valorizada como qualquer outra<br />
disciplina.<br />
Não temos conhecimento <strong>de</strong> estudos <strong>de</strong>ssa natureza, visto que a<br />
terceirização da <strong>educação</strong> <strong>física</strong> no âmbito <strong>escolar</strong> é algo recente, mesmo assim é<br />
importante investigarmos essa temática porque ela possibilita uma discussão acerca<br />
<strong>de</strong> como a Educação Física está sendo vista <strong>de</strong>ntro das escolas e sobre um<br />
<strong>processo</strong> mais amplo que extrapola o universo <strong>de</strong> nossa área <strong>de</strong> conhecimento, a<br />
flexibilização do trabalho e suas consequências.<br />
Para atingir os objetivos propostos, optamos por uma a pesquisa <strong>de</strong> natureza<br />
qualitativa por enten<strong>de</strong>r que o ambiente <strong>escolar</strong> e os atores que compõem tal<br />
ambiente, professores, alunos, coor<strong>de</strong>nação pedagógica e direção, não po<strong>de</strong>m ser<br />
entendidos, interpretados e pesquisados apenas por uma pesquisa quantitativa, pois<br />
segundo Alves (1991, p.54), a pesquisa qualitativa:<br />
parte do pressuposto <strong>de</strong> que as pessoas agem em função <strong>de</strong> suas crenças,<br />
percepções, sentimentos e valores e seu comportamento tem sempre um sentido,<br />
um significado que não se dá a conhecer <strong>de</strong> modo imediato, precisando ser<br />
<strong>de</strong>svelado<br />
Fizemos uso das seguintes técnicas <strong>de</strong> coleta <strong>de</strong> dados: Observação<br />
Simples, Entrevista Semi-estruturada e Análise Documental