educação física escolar frente ao processo de ... - grupo mel
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executadas internamente e re<strong>de</strong>finir a verda<strong>de</strong>ira missão da empresa” (GIOSA,<br />
1993, p. 13).<br />
O passo seguinte seria respon<strong>de</strong>r <strong>ao</strong> questionamento: por que não re<strong>de</strong>finir o<br />
papel das empresas, passando para terceiros suas ativida<strong>de</strong>s secundárias e<br />
concentrando suas ações na sua ativida<strong>de</strong> primordial, obtendo com isso maiores<br />
benefícios?<br />
Surge então o “outsourcing”, expressão inglesa que significa transferir para<br />
outras empresas a responsabilida<strong>de</strong> pela coor<strong>de</strong>nação e execução <strong>de</strong> tarefas que<br />
não são o foco principal da atenção da organização, pois não fazem parte do seu<br />
negócio principal - “um neologismo que logo se firmou como uma das palavras da<br />
moda: terceirização” (LEITE, 1994, p. 03) . Essa expressão, ainda segundo Leite, foi<br />
criada na empresa gaúcha Riocell.<br />
A Terceirização, segundo Giosa ( 1993, p. 14):<br />
É um <strong>processo</strong> <strong>de</strong> gestão pelo qual se repassam algumas ativida<strong>de</strong>s para<br />
terceiros- com os quais se estabelece uma relação <strong>de</strong> parceria- ficando a<br />
empresa concentrada apenas em tarefas essencialmente ligadas <strong>ao</strong> negócio em<br />
que atua.<br />
Até que ponto, realmente, a Terceirização visa concentrar as atenções da<br />
empresa para sua ativida<strong>de</strong> principal?<br />
Druck (1997, p. 126) escreve sobre a existência <strong>de</strong> uma forma nova <strong>de</strong><br />
terceirização que é a terceirização das áreas produtivas ou na “ativida<strong>de</strong>-afim” das<br />
empresas do setor industrial. Esse tipo <strong>de</strong> terceirização contrapõe os argumentos<br />
dos <strong>de</strong>fensores da sua prática. Ainda segundo Druck, esse tipo <strong>de</strong> Terceirização:<br />
(...) <strong>de</strong>ixa <strong>de</strong> ser um recurso que busca maior especialização e qualida<strong>de</strong>,<br />
racionalizando a gestão da produção e do trabalho (...), para se transformar<br />
numa prática que busca a redução <strong>de</strong> custos, transferindo gastos com salários,<br />
encargos sociais e, sobretudo, responsabilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> gestão.”<br />
Po<strong>de</strong>mos transportar as afirmações anteriores para o universo <strong>escolar</strong> e<br />
analisarmos que a ativida<strong>de</strong> principal da escola é ensinar. No entanto, a realida<strong>de</strong><br />
nos mostra que, também, é preocupação das escolas particulares a obtenção <strong>de</strong><br />
lucro com a <strong>educação</strong>. Na maioria das vezes, essa preocupação, supera o ato <strong>de</strong><br />
educar, dando margem <strong>ao</strong> aparecimento <strong>de</strong>sse <strong>processo</strong> <strong>de</strong> terceirização da<br />
Educação Física <strong>escolar</strong>.