Diário reflexivo na formação inicial - CCHLA - Universidade Federal ...

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Apêndice C – Registro do diário reflexivo da vigência 2010
Oficina 06/05/2010 Atelier de sensibilisation
Hoje foi realizada a primeira oficina de francês na Aldeia SOS. Quando eu cheguei Anne Cléa
estava ministrando a oficina com a turma dela. Cheguei cedo, então fiquei aguardando em um
banco do lado de fora da sala. Havia três garotos sentados também, então comecei a fazer
perguntas a eles (puxar conversa), perguntei se eles iriam participar do francês, eles disseram que
não, perguntei por que, disseram que não novamente, fiz mais algumas perguntas e depois fiquei
calada, escutando a oficina de Anne Cléa. Quando ela terminou, eu entrei na sala para organizar
e esperar os alunos chegarem, depois de organizar o data show, convidei os alunos para entrar
em sala, eles já estavam esperando do lado de fora da sala. Saudei-os com Bonjour, chamei
também os três que estavam lá fora quando eu cheguei, eles não quiseram entrar. Depois que
todos se sentaram, eu falei sobre o projeto rapidamente, um aluno (Marcelino) me fez algumas
perguntas, como por exemplo, se eu era casada, eu respondi que não, sou noiva. Inclusive disse
em francês também. Depois os convidei para ficarem de pé, em círculo, e expliquei a dinâmica do
nome, comecei mostrando como seria, inclusive pedi ajuda a um aluno do meu lado(Marcelino),
expliquei a ele o que deveria fazer, assim eu fiz e ele também, logo a turma entendeu a lógica da
dinâmica. Acho que eles gostaram dessa dinâmica porque pediram para repetir a sequência, após
termos feito a 1ª vez. Depois pedi que sentassem formando um círculo, expliquei a dinâmica da
caixa e coloquei a música (OH, OH,OH de Tragedie) para tocar enquanto a caixa passava de mão
em mão, eles gostaram muito dessa música. Conforme a música parava, quem estivesse com a
caixa tirava um papelzinho e lia para a turma. Era uma pergunta que eles deveriam escrever a
resposta na folha que eu já havia distribuído. Todos participaram passando a caixa e escrevendo a
resposta na folha. Só um aluno não quis escrever (Anderson), ele disse que não queria escrever e
eu não insisti. Depois das perguntas lidas e respondidas na folha, recolhi as folhas, expus as
perguntas pelo slide e fui relendo as perguntas e eles falando as respostas, de forma breve. Na
sequência, falei para eles sobre a influência da língua francesa na língua portuguesa. Pedi que
eles dissessem palavras que eles achavam que era de origem francesa. Antes disso, fiz
comparação com palavras da língua inglesa, que utilizamos no dia-a-dia. Eles disseram várias
palavras, depois eu expus o slide com as palavras e eles leram juntos todas as palavras. Em
seguida, expus o slide com as imagens dos lugares onde se fala francês. Perguntei para eles: em
qual desses lugares vocês acham que se fala francês? Eles iam até lá na tela, apontavam e diziam
o nome do lugar, só duas ou três alunas que disseram de suas cadeiras mesmo, sem ir até a tela.
Depois de todos participarem, e ficarem bastante curiosos para saber se tinham acertado, eu falei
que se fala francês em todos aqueles lugares e expliquei porque (língua oficial, foi colônia da
frança, etc).