Diário reflexivo na formação inicial - CCHLA - Universidade Federal ...

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Excerto 01/09: “[...] Na sequência, sem mostrar imagens, para verificar se eles haviam
relembrado mesmo as frutas, falei em francês que hoje nós iríamos comer uma salada de frutas
e perguntei: quais as frutas usamos para fazer uma salada? Eles compreenderam perfeitamente,
até uma aluna traduziu o que eu falei, e começaram a dizer o nome das frutas em francês, cada
um disse uma ou mais [...]” (02/04/2009) [grifo nosso]
Excerto 01/10: “[...] Depois pedi que sentassem formando um círculo, expliquei a dinâmica da
caixa e coloquei a música (OH, OH,OH de Tragedie) para tocar enquanto a caixa passava de
mão em mão, eles gostaram muito dessa música. Conforme a música parava,quem estivesse com
a caixa tirava um papelzinho e lia para a turma. Era uma pergunta que eles deveriam escrever a
resposta na folha que eu já havia distribuído. Todos participaram passando a caixa e escrevendo
a resposta na folha.” (06/05/2010) [grifo nosso]
No excerto 01/08, referente à primeira vigência, observamos uma descrição
detalhada das dinâmicas realizadas. É informado o título da dinâmica (dinâmica da bola), a
disposição dos alunos no espaço (todos sentados no chão), o passo-a-passo da atividade
(cada um jogava a bola para o outro, respondia a pergunta e perguntava ao colega,
passando a bola) e o que estava sendo trabalhado, nesse caso a oralidade (1ª rodada: Je
m'appelle...et toi? E a 2ª rodada: J'habite..., à JP, et toi? E, por fim, a retomada das duas
perguntas).
No excerto 01/09, da segunda vigência, também é mostrada uma descrição
detalhada da dinâmica realizada. Percebemos, no entanto que, o que difere da primeira
vigência são as explicações presentes. A docente faz uma pergunta aos alunos (sem
mostrar as imagens, para verificar se eles haviam relembrado o conteúdo), espera a
resposta e obtém o resultado almejado. Aparece ainda a transcrição direta da fala da
docente e as reações dos alunos, como a aluna que traduziu o que a professora falou em
francês.
No excerto 01/10, da terceira vigência, é possível observar a descrição detalhada da
dinâmica realizada, mas existe uma diferença com relação aos outros dois excertos
representativos das outras vigências. Percebemos que a diferença é maior com relação ao
excerto 01/08. Tendo em vista que no excerto 01/10 a docente se posiciona fazendo uso do
pronome em primeira pessoa (pedi, expliquei, eu já havia distribuído), demonstrando que
descreve as situações em sala de aula, enfatizando as suas próprias ações e
direcionamentos para os alunos.
Nos três excertos 01/08, 01/09 e 01/10, observamos que a docente em formação
descreve de forma detalhada as dinâmicas realizadas. Essa descrição permite uma