Diário reflexivo na formação inicial - CCHLA - Universidade Federal ...

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
30
3. DIÁRIOS REFLEXIVOS: O ENCONTRO DA AÇÃO E DA REFLEXÃO
Neste capítulo, trataremos da análise dos dados obtidos no diário reflexivo.
Inicialmente, apresentaremos os conteúdos temáticos mais recorrentes nos diários em cada
vigência do Projeto. Em seguida, identificaremos os excertos selecionados de acordo com
as ações de descrever, informar, confrontar e reconstruir. Finalizaremos discutindo o
processo de construção identitária da professora em formação.
3. 1 O diário como espaço de/para a reflexão
Consideramos pertinente lembrar que no momento em que o diário foi escrito o
objetivo era registrar/sistematizar as vivências da professora em formação inicial. Esse
mesmo diário, tomado agora no âmbito de uma pesquisa acadêmica, tornou-se objeto de
investigação e espaço de ressignificação da prática pedagógica. Isso significa que a
docente em formação experimentou a prática em sala de aula e, posteriormente, a pesquisa
sobre sua atuação, o que acarreta um desenvolvimento tanto na sua vida profissional
quanto pessoal.
Após várias leituras dos diários produzidos nas três vigências do Projeto (anos
2008, 2009 e 2010), encontramos diversos conteúdos temáticos em evidência. Em virtude
da natureza monográfica deste trabalho, no qual temos um espaço limitado para aprofundar
a análise, selecionamos os conteúdos temáticos mais recorrentes nas três vigências.
Vejamos o quadro a seguir: