Diário reflexivo na formação inicial - CCHLA - Universidade Federal ...
Diário reflexivo na formação inicial - CCHLA - Universidade Federal ...
Diário reflexivo na formação inicial - CCHLA - Universidade Federal ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software<br />
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.<br />
24<br />
É importante destacar também, a <strong>na</strong>tureza multifacetada das identidades sociais.<br />
Isso significa dizer que “[...] não somos sujeitos de ape<strong>na</strong>s uma identidade homogênea.<br />
Pelo contrário, somos sujeitos fragmentados, atravessados por uma série de traços<br />
identitários que nos conferem singularidade” (PELLIM, 2010, p. 129). A esse respeito,<br />
exemplificamos a pesquisadora deste trabalho, uma vez que ela é professora, alu<strong>na</strong>,<br />
mulher, filha, segue determi<strong>na</strong>da religião, tem suas crenças, enfim, possui várias<br />
identidades sociais e essas identidades não são estáticas, mas vão se reconstruindo através<br />
de suas interações sociais.<br />
De acordo com o exposto anteriormente e acrescentando a perspectiva da prática<br />
reflexiva, Celani e Magalhães (2002 apud LIBERALI, MAGALHÃES e ROMERO, 2003,<br />
p.138) afirmam que “[...] ao ver, por meio da prática reflexiva, como as representações<br />
profissio<strong>na</strong>is foram construídas, o professor passa a ter novas compreensões de sua<br />
identidade”. É o que temos vivenciado a partir da produção diarista e da prática reflexiva.<br />
Conforme veremos <strong>na</strong> análise dos dados, esses aspectos têm contribuído <strong>na</strong> construção e <strong>na</strong><br />
(re) construção da identidade do professor.<br />
No próximo capítulo apresentaremos a metodologia adotada nessa pesquisa.