Proposta de um sistema de medição de desempenho - IEM - Unifei
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Pessoas (FNQ)<br />
A forma como se administra as políticas <strong>de</strong> gestão e <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong> pessoas. Nesta<br />
dimensão ficou estabelecido que os indicadores <strong>de</strong>veriam informar sobre pontos que são<br />
analisados pelas avaliações do MEC, pontos estes que a instituição <strong>de</strong>ve sempre monitora e<br />
promover melhorias <strong>de</strong> médio e longo prazo.<br />
1. Indicadores <strong>de</strong> titulação dos docentes – número <strong>de</strong> docentes titulados pelo número total <strong>de</strong><br />
docentes<br />
Ind.Tit. = número <strong>de</strong> doc, com titulação Equação [1.10]<br />
Número total <strong>de</strong> docentes<br />
2. Indicadores <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicação exclusiva – número <strong>de</strong> docentes com <strong>de</strong>dicação exclusiva pelo<br />
número total <strong>de</strong> docentes<br />
Ind. <strong>de</strong>d. excl. = número <strong>de</strong> doc, com <strong>de</strong>d. Excl. Equação [1.11]<br />
Número total <strong>de</strong> docentes<br />
3. Indicadores <strong>de</strong> evolução – número <strong>de</strong> docentes com titulação atual menos número <strong>de</strong><br />
docentes com titulação anterior sobre número total <strong>de</strong> docentes<br />
Ind.Tit. = número <strong>de</strong> doc, com titulação atual – n<strong>um</strong>. <strong>de</strong> doc. com. tit. Ant. Equação [1.12]<br />
Número total <strong>de</strong> docentes<br />
4. Indicadores <strong>de</strong> docentes em titulação - número <strong>de</strong> docentes em prog. <strong>de</strong> ext pelo número<br />
total <strong>de</strong> docentes<br />
Ind. doc. em titulação = número <strong>de</strong> docentes em prog. <strong>de</strong> ext. Equação [1.13]<br />
Número total <strong>de</strong> docentes<br />
Processos –(BSC, Sink e Tutlle, FNQ), Estratégias e Planos (FNQ)<br />
Como é a organização didático-pedagógica da instituição. Segundo Kaplan e Norton<br />
(1997) <strong>de</strong>ve-se i<strong>de</strong>ntificar quais os processos críticos para a realização dos objetivos dos clientes<br />
e acionistas. O processo <strong>de</strong> <strong>um</strong>a instituição <strong>de</strong> ensino <strong>de</strong>ve ser analisado principalmente em<br />
relação a sua organização didático-pedagógica e sua capacida<strong>de</strong> <strong>de</strong> atendimento em relação a sua<br />
organização acadêmica.<br />
1. Indicador <strong>de</strong> titulação dos coor<strong>de</strong>nadores – número <strong>de</strong> coor<strong>de</strong>nadores com titulação sobre<br />
o número <strong>de</strong> cursos<br />
Ind. tit. Coord. = N<strong>um</strong>. coord. Tit. Equação [1.14]<br />
N<strong>um</strong>. cursos<br />
2. Indicador <strong>de</strong> organização acadêmica – número <strong>de</strong> pessoal técnico-administrativo pelo<br />
número <strong>de</strong> alunos<br />
Ind. Org. Acad. = N<strong>um</strong>. Pess. Técnico-administrativo Equação [1.15]<br />
N<strong>um</strong>. <strong>de</strong> alunos<br />
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