- Page 1: UNIVERSIDADE FEDERAL DE ITAJUBÁ Lu
- Page 5 and 6: AGRADECIMENTOS Agradeço de forma e
- Page 7 and 8: 3. A GESTÃO EDUCACIONAL...........
- Page 9 and 10: ABSTRACT The purpose of this disser
- Page 11 and 12: A escola moderna deverá estar aten
- Page 13 and 14: 1.2.1 Objetivos específicos da Dis
- Page 15 and 16: 2. SISTEMAS DE MEDIÇÃO DE DESEMPE
- Page 17 and 18: padrões adotados pela empresa, atr
- Page 19 and 20: possibilitem estabelecer comparaç
- Page 21 and 22: aprimoramento contínuo deve ser um
- Page 23 and 24: cliente e no mercado, foco nos recu
- Page 25 and 26: 2.3 Modelo de Sink e Tuttle Sink e
- Page 27 and 28: Sink e Tuttle (1993) enfatizam que
- Page 29 and 30: 4 - Desenvolvimento dos objetivos t
- Page 31 and 32: Geração de valor - Alcance de res
- Page 33 and 34: 6.3 Qualidade de vida 30 7 Processo
- Page 35 and 36: O BSC segundo Kaplan e Norton (1997
- Page 37 and 38: Figura 9 Fluxo de compartilhamento
- Page 39 and 40: A GC não é meramente um banco de
- Page 41 and 42: Nonaka e Konno (1998) definem o con
- Page 43 and 44: e sua situação em relação as mu
- Page 45 and 46: 3. A GESTÃO EDUCACIONAL 3.1 Consid
- Page 47 and 48: A visão holística do cenário org
- Page 49 and 50: querem ensino de qualidade. A maior
- Page 51 and 52: Ser flexível para atender ao merca
- Page 53 and 54:
Como demonstrado na figura 16 a ins
- Page 55 and 56:
ealizar as expectativas não só do
- Page 57 and 58:
3.3 Sistemas de Avaliação do Ensi
- Page 59 and 60:
• instalações, condições mate
- Page 61 and 62:
1998. Após a decisão da OAB o pro
- Page 63 and 64:
conhecimento da instituição permi
- Page 65 and 66:
também do aluno. A concorrência n
- Page 67 and 68:
adequação dos indicadores utiliza
- Page 69 and 70:
3. Indicadores de ingressantes por
- Page 71 and 72:
Infra-estrutura física (SINAES) An
- Page 73 and 74:
ETAPA 06 - Implementação Com os i
- Page 75 and 76:
Foram aplicados proporcionalmente u
- Page 77 and 78:
Questão 4 A questão 4 tem por obj
- Page 79 and 80:
Questão 6 A questão 6 busca perce
- Page 81 and 82:
Questão 8 A questão 8 objetiva al
- Page 83 and 84:
Questão 10 A questão 10 buscou id
- Page 85 and 86:
positivismo nas respostas das quest
- Page 87 and 88:
Função Quantidade de funcionário
- Page 89 and 90:
as proposições já estavam defini
- Page 91 and 92:
4º questão Você considera o SMD
- Page 93 and 94:
6º questão O SMD permite a faculd
- Page 95 and 96:
8º questão A participação de re
- Page 97 and 98:
10º questão O SMD permite um moni
- Page 99 and 100:
seriam as questões que formariam u
- Page 101 and 102:
Aplicou-se, segundo Johnson e Wiche
- Page 103 and 104:
O método de Ward tem como princíp
- Page 105 and 106:
A análise de variancia (ANOVA) tev
- Page 107 and 108:
da instituição obtendo também um
- Page 109 and 110:
O pesquisador buscou adequar um SMD
- Page 111 and 112:
A ferramenta SMD possibilita na sua
- Page 113 and 114:
tomada de decisão será embasado e
- Page 115 and 116:
de apoio ao ensino (laboratórios,
- Page 117 and 118:
ANEXO A Protocolo de Pesquisa Nome:
- Page 119 and 120:
ANEXO B Descrição do questionári
- Page 121 and 122:
ANEXO C CÁLCULO DO TAMANHO DE AMOS
- Page 123 and 124:
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA ALDRIDGE,
- Page 125 and 126:
HAIR JR, J. F.; ANDERSON, Rolph E.;
- Page 127 and 128:
NONAKA, I. KONNO, N. The concept of