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WEBQUEST
INTRODUÇÃO
O Metro<br />
Nos tempos de antigamente<br />
como faria a gente<br />
para medir comprimentos?<br />
Não havia réguas, fitas,<br />
mas outras coisas catitas<br />
em vez desses instrumentos.<br />
Palmo a palmo se media<br />
pois sempre à mão se trazia<br />
a unidade exigida;<br />
Mas a braça e a polegada<br />
e mesmo o dia de jornada<br />
tinham usança repetida.<br />
E descalçando o chinelo<br />
até o pé era belo<br />
para fazer medições.<br />
Milhas, jardas, coisas estranhas,<br />
pequeninas ou tamanhas<br />
eram mil as invenções....<br />
(Autor Desconhecido)
A humanidade percebeu a bastante tempo a<br />
necessidade de medir.<br />
Medir faz parte de nosso dia a dia. Mede-se a energia<br />
elétrica consumida numa casa, a quantidade de água, a<br />
altura de uma pessoa, ....<br />
Entre as unidades mais comuns está a medida de<br />
comprimento.<br />
Como será que os povos da antiguidade faziam para<br />
medir as coisas?<br />
As primeiras medidas feitas pelo homem foram as de<br />
comprimento.<br />
Como será que o homem media comprimentos? Com<br />
que instrumentos?
TAREFA<br />
Vocês agora se tornarão pesquisadores da história da<br />
matemática .Farão grandes viagens pelo tempo<br />
redescobrindo processos que foram pilares na<br />
construção de importantes conceitos ! Serão<br />
desafiados a construir um livro informativo ,<br />
deixando um importante registro de suas descobertas<br />
para a humanidade!!!
PROCESSO
1ª Etapa:<br />
Formar grupos de no máximo quatro pessoas para executar esta tarefa! Vocês<br />
devem organizar o grupo distribuindo tarefas entre os integrantes, fazendo com<br />
que todos participem ativamente da construção do livro sobre o surgimento das<br />
unidades de medidas de comprimento.<br />
Pesquisa e coleta de dados, ressaltando informações sobre:<br />
Como surgiu a necessidade do homem medir comprimentos?<br />
Como os diferentes povos da antiguidade realizavam medições?<br />
Com que instrumentos?<br />
Como e porque surgiu a necessidade de criar um sistema<br />
padronizado de medidas?<br />
Como surgiu o sistema métrico decimal? Que unidades de<br />
medida fazem parte dele?<br />
Que instrumentos são usados hoje em dia para realizar<br />
medições de comprimentos?
2ª Etapa:<br />
Montar um texto contando sobre os assuntos<br />
pesquisados, dando formato de um livro.<br />
Inserir gravuras ao longo do livro mostrando diferentes<br />
formas e intrumentos usadas para realizar medições.<br />
Realizar a medição de algum local a sua<br />
escolha(Ex.:comprimento de sua cama, largura de sua<br />
classe, comprimento da sala de aula, ........) ,expressar<br />
esta medida no sistema métrico decimal e de outra<br />
maneira encontrada no trabalho realizado.<br />
Escrever uma conclusão no final do livro sobre a<br />
importância da realização de medições para o homem.
3ª Etapa:<br />
Montagem do livro:<br />
Dar um título ao Livro<br />
O livro deverá ser apresentado em power point, cada<br />
lamina será uma página do livro.<br />
O livro deverá estar organizado: Capa, história,<br />
conclusão, bibliografia.
RECURSOS<br />
Aqui estão sugestões de alguns sites e livros para você iniciar sua pesquisa! Procure outras<br />
fontes para obter mais infomações necessárias também.<br />
www.mundoeducacao.com.br/matemática/unidadesdemedidaaolongodahistória<br />
http://guiadoestudante.abril.com.br<br />
www.somatematica.com.br<br />
www.colégioweb.com.br/matemática/metro<br />
www.grupoescolar.com/pesquisa/medidas<br />
www.escolakids.com/unidades-de-medidas<br />
www.inmetro.gov.br<br />
www.fisica.net/unidades/pesos-e-medidas<br />
https://wiki.ifsc.edu.br/mediawikimetrologia<br />
Giovanni, José Ruy, 1937 -<br />
A Conquista da Matemática: a +nova/José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy<br />
Giovanni Junior – São Paulo: FTD,2002 –(Coleção A Conquista da Matemática).<br />
Andrini, Álvaro -<br />
Novo Praticando Matemática/Alvaro Andrini, Maria José C. de V. Zampirolo – São Paulo:<br />
Editora do Brasil, 2002.
AVALIAÇÃO
Plenamente Satisfatório<br />
(2 pontos cada item)<br />
Coleta de dados Coletou dados suficientes<br />
para montar o trabalho.<br />
Desenvolvimento do livro:<br />
texto e gravuras<br />
Realização da medição de um<br />
local<br />
Organização e apresentação<br />
do livro<br />
O livro traz um texto bem<br />
redigido,contendo todas<br />
informações necessárias e<br />
gravuras relevantes.<br />
Mediu o local escolhido,<br />
aprsentando o resultado da<br />
medição nas duas maneiras<br />
determinadas: no sistema<br />
métrico decimal e através de<br />
outra maneira escolhida.<br />
O livro está organizado em<br />
todas suas etapas de maneira<br />
caprichada e ordenada.<br />
Organização do Grupo O grupo realizou o trabalho<br />
dividindo tarefas, todos se<br />
envolveram e pareticiparam<br />
da realização do mesmo.<br />
Satisfatório<br />
(1,2 pontos cada item)<br />
Coletou dados, mas faltam<br />
algumas informações.<br />
O livro poderia ser melhor<br />
redigido, faltam poucas<br />
informações e poderia ter<br />
mais gravuras relevantes.<br />
Realizou a medição de um<br />
local, mas apresentou o<br />
resultado de uma única<br />
maneira determinada.<br />
O livro não esta organizado<br />
em todas suas etapas, falta<br />
aguma das etapas mas<br />
demonstra capricho e ordem.<br />
O grupo não organizou a<br />
distribuiçao de tarefas, mas<br />
todos participaram da<br />
realização do trabalho.<br />
Insatisfatório<br />
(0,8 ponto cada item)<br />
Coletou dados insuficientes<br />
para montar o trabalho.<br />
O livro não está bem<br />
redigido, faltam bastante<br />
informações e colocou<br />
gravuras.<br />
Realizou medição, mas não<br />
apresentou resultados nas<br />
maneiras determinadas(caso<br />
não realizou medição este<br />
item não será pontuado)<br />
O livro está mal organizado,<br />
faltam algumas etapas,<br />
poderia ter tido mais<br />
capricho em sua execução.<br />
O grupo demonstrou estar<br />
desorganizado, nem todos<br />
integrantes tiveram<br />
participação na realização do<br />
trabalho.