Fatores Associados ao Sucesso Escolar - Fundação Itaú Social

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Fatores Associados ao Sucesso Escolar: Levantamento, Classificação e Análise dos Estudos Realizados no Brasil Índice 2 - 64 Fundação Itaú Social Elaborado por Fabiana de Felicio CAPÍTULO I. INTRODUÇÃO ......................................................................................... 3 CAPÍTULO II. METODOLOGIA.................................................................................... 5 II.1. LEVANTAMENTO E CLASSIFICAÇÕES .......................................................................... 5 CAPÍTULO III. LEVANTAMENTO DE ARTIGOS E CLASSIFICAÇÕES ........... 10 III.1. LEVANTAMENTO DOS ARTIGOS............................................................................... 10 III.2. CLASSIFICAÇÕES POR RESULTADOS E METODOLÓGICA............................................ 11 CAPÍTULO IV. O SUCESSO ESCOLAR E SEUS FATORES EXPLICATIVOS ... 14 IV.1. ANÁLISE DOS RESULTADOS ENCONTRADOS NA LITERATURA................................. 15 IV.2. FATORES ESCOLARES ASSOCIADOS AO SUCESSO ESCOLAR – LITERATURA NACIONAL ....................................................................................................................... 18 IV.3. FATORES FAMILIARES ASSOCIADOS AO SUCESSO ESCOLAR – LITERATURA NACIONAL ....................................................................................................................... 28 IV.4. SELEÇÃO DE FATORES ASSOCIADOS AO SUCESSO ESCOLAR - NA LITERATURA INTERNACIONAL .............................................................................................................. 33 CAPÍTULO V. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................ 37 CAPÍTULO VI. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (ESTUDOS CITADOS NA PARTE II).......................................................................................................................... 38 ANEXO I. APRESENTAÇÃO GRÁFICA – RELAÇÕES ENTRE OS FATORES ASSOCIADOS E O DESEMPENHO EM EXAME PADRONIZADO (MÉTODOS CLASSE B) .................................... 39 ANEXO II. APRESENTAÇÃO – RELAÇÕES ENTRE OS FATORES ASSOCIADOS E O FLUXO ESCOLAR (TODAS AS METODOLOGIAS) ............................................................................ 43 ANEXO III. TABELAS COM RESULTADOS DAS CLASSIFICAÇÕES DE RESULTADOS E METODOLÓGICAS............................................................................................................. 44 ANEXO 4. FATORES ASSOCIADOS AO SUCESSO ESCOLAR E OS ARTIGOS QUE O ESTUDARAM..................................................................................................................... 55
Fatores Associados ao Sucesso Escolar: Levantamento, Classificação e Análise dos Estudos Realizados no Brasil 3 - 64 Fundação Itaú Social Elaborado por Fabiana de Felicio Fatores Associados ao Sucesso Escolar: Levantamento, Classificação e Análise dos Estudos Realizados no Brasil Capítulo I. Introdução Parte I. Levantamento e Classificações A baixa escolaridade média da população brasileira e a má qualidade da educação ofertada no Brasil são apontadas como principais entraves para o desenvolvimento pleno e sustentável do país. O atual momento político e econômico, entretanto, parecem especialmente favoráveis ao investimento em educação de qualidade para todas as crianças e jovens brasileiros. Em meio a um cenário de estabilidade econômica com crescimento, as preocupações de organizações da sociedade civil se voltaram à necessidade de aumentar o atendimento escolar e melhorar a qualidade do ensino ofertado no país. Como conseqüência, espera-se uma elevação do desenvolvimento econômico e social, com ganhos individuais e coletivos, redução da desigualdade social e com ela diminuição da violência, melhora nos indicadores de saúde, entre outros. Após a definição de metas ousadas para a educação brasileira, seja por iniciativas governamentais, seja pelas mãos da sociedade, abre-se um espaço para a discussão e investigação de quais são os instrumentos dos quais devemos fazer uso para atingir tais objetivos. Por não existir “manual de instruções” ou “fórmulas definitivas” para se atingir o sucesso em termos de qualidade educacional é que essa lacuna faz-se difícil de ser preenchida, deixando inseguros os dirigentes educacionais na hora de definir as políticas educacionais, mesmo aqueles mais bem intencionados e preparados. Para minimizar as dúvidas sobre como elevar o sucesso escolar é preciso esclarecer quais políticas têm impacto positivo no sistema educacional. Muitos fatores levantados como possíveis determinantes do bom desempenho escolar já têm sido investigados, especialmente em pesquisas acadêmicas. No entanto, ainda que seus resultados ultrapassem a barreira das Universidades e cheguem aos gestores educacionais,
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