Fatores Associados ao Sucesso Escolar - Fundação Itaú Social

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Fatores Associados ao Sucesso Escolar: Levantamento, Classificação e Análise dos Estudos Realizados no Brasil 16 - 64 Fundação Itaú Social Elaborado por Fabiana de Felicio Quadro 1. Conjunto de Fatores Associados ao Sucesso Escolar Analisados com Base na Bibliografia Nacional Fatores de interesse com estudos expressivos no Brasil Fatores Escolares e Desempenho* Fatores Escolares e Rendimento Escolar Biblioteca Capacitação de professores Internet na escola Uso de computador com fins pedagógicos Computador pra alunos Defasagem Experiência do diretor Experiência do professor Faz lição de casa Formação professor – nível superior Número de horas-aula-dia Instalações da escola Laboratório de ciências Organização em ciclos/ séries Professor do sexo masculino Escola da rede pública de ensino Rendimento Diretor Rendimento Professor Violência na Escola Seleção de Ingresso Tamanho da Turma Freqüentar Educação Infantil Fatores de Grupo e Desempenho* Nível Sócio-Econômico - NSE médio da Escola Fatores Familiares e Desempenho Nível Sócio-Econômico - NSE Computador em casa Escolaridade da mãe Escolaridade do pai Tipo de família (mora com pai e mãe) Estudante trabalha Cor/ Raça Sexo IV.1.1.1 Aprovação IV.1.1.2 Organização em ciclos/ séries Ψ IV.1.1.3 Evasão Organização em ciclos/ séries Ψ Fatores Familiares e Rendimento Escolar IV.1.1.4 Aprovação Escolaridade da mãe Escolaridade do pai Tipo de família (mora com pai e mãe) Estudante trabalha IV.1.1.5 Reprovação Nível Sócio-Econômico - NSE Escolaridade dos pais Tipo de família (mora com pai e mãe) Estudante trabalha (*) Foram incluídos os fatores para os quais foram encontrados três ou mais estudos analisando a relação entre o fator associado e o desempenho escolar e com dois estudos ou mais para os que estudam o impacto sobre o rendimento escolar. ( Ψ ) Exceção foi feita, devida sua relevância, para o caso do fator de organização do ensino fundamental em ciclos e sua relação com rendimento, para a qual existe um estudo que faz as duas análises – relação com aprovação e com evasão. Além disso, em alguns casos de interesse específico para os quais não foram encontrados estudos na bibliografia nacional ou em caso de resultados inconclusivos nas pesquisas para o Brasil, foram incluídos artigos publicados com resultados para outros países, já que estes estão disponíveis em maior quantidade. No Quadro 1, acima, estão descritos os fatores associados ao sucesso escolar que serão abordados na análise que se segue, com base nos estudos referentes ao caso brasileiro. Por se tratar de uma análise dos resultados obtidos na sessão anterior, todos os impactos medidos pelos estudos referem-
Fatores Associados ao Sucesso Escolar: Levantamento, Classificação e Análise dos Estudos Realizados no Brasil 17 - 64 Fundação Itaú Social Elaborado por Fabiana de Felicio se ao desempenho escolar em exame padronizado ou aos resultados de rendimento escolar (aprovação, reprovação e abandono). Além disso, os fatores estão agrupados em familiares (os de background familiar) e escolares. Os fatores de grupo também foram investigados, mas não aparecem, com freqüência, na literatura nacional, assim, apenas o nível sócio-econômico da turma foi incluído nesta sessão. Essa análise restringiu-se aos resultados de fatores cujo impacto sobre o desempenho escolar foi estudado em ao menos três trabalhos. Já para os fatores cujo impacto estudado foi sobre o rendimento escolar, ainda que uma pequena quantidade de estudos tenha sido feita para os fatores considerados relevantes, estes foram incluídos na análise. No Quadro 2, estão os fatores que foram incluídos à análise com base na literatura internacional pois, apesar de sua importância no cenário atual da política educacional e do interesse dos gestores público em tais temas, são questões recentes no debato nacional e, portanto, ainda não foram contemplados nos estudos nacionais levantados. Quadro 2. Fatores Associados ao Sucesso Escolar Analisados com Base na Bibliografia Internacional Fatores de interesse complementados pela literatura internacional (número de análises levantadas) Tamanho da turma Pagamento por mérito Responsabilização/ Accountability Supervisor (coach) de professor Quadro 3. Legenda utilizada nos gráficos para classificação de resultados Legenda dos gráficos Significado Positivo significativo Relação entre o fator e o resultado é positiva e estatisticamente significativo ao nível de 10 % Positivo não-significativo Relação entre o fator e o resultado é positiva, porém não é estatisticamente significativo ao nível de 10 % Negativo significativo Relação entre o fator e o resultado é negativa e estatisticamente significativo ao nível de 10 % Negativo não-significativo Relação entre o fator e o resultado é negativa, porém não é estatisticamente significativo ao nível de 10 % Inconclusivo Foram encontrados resultados diferentes entre séries diferentes, anos diferentes ou disciplinas diferentes em uma mesma análise (exceto no caso ‘Nulo’) Nulo A relação observada entre o fator e o resultado é menor do que 0,005 ou foram encontrados resutlados diferentes (como no caso inconclusivo), porém sempre não-significativos. No Quadro 3, está a legenda que será utilizada em todas as representações gráficas das classificações por resultados das análises de cada fator associado ao sucesso escolar. Nos casos em que se trata do abandono e da reprovação, deve-se ter cuidado pois, quando a relação observada é
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