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O rádio como prática educomunicativa Caminhos que se ... - WebEduc

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Vargas deixará o governo. Todos os ministros de Estado<br />

encontram-<strong>se</strong> reunidos no Palácio Presidencial. E a<br />

informação oficial é <strong>que</strong> o presidente da República vai <strong>se</strong><br />

licenciar por tempo indeterminado. O vice-presidente<br />

Café Filho assumirá o governo.<br />

*<br />

Locutor 2: E atenção: acaba de suicidar-<strong>se</strong>, em <strong>se</strong>us<br />

apo<strong>se</strong>ntos, no Palácio do Catete, o presidente Getúlio<br />

Vargas.<br />

As educativas e as comunitárias<br />

Outra aproximação entre Rádio e Educação ocorreu com<br />

a criação da <strong>rádio</strong> da Universidade Federal do Rio<br />

Grande do Sul (http://www.ufrgs.br/radio/), em 1957.<br />

O surgimento das <strong>rádio</strong>s universitárias marcou o início<br />

de uma nova fa<strong>se</strong> da <strong>rádio</strong> educativa no país com a<br />

implantação de emissoras dentro das universidades,<br />

local destinado à produção e à transmissão de<br />

conhecimentos científicos, tecnológicos e culturais.<br />

Atualmente, das 327 emissoras educativas, 47<br />

pertencem a Universidades.<br />

Em outro âmbito, temos a consolidação das <strong>rádio</strong>s<br />

comunitárias <strong>como</strong> um veículo <strong>que</strong> utiliza conteúdos da<br />

educação. Pode-<strong>se</strong> dizer <strong>que</strong> as <strong>rádio</strong>s comunitárias<br />

brasileiras, tal qual <strong>como</strong> concebidas hoje, surgiram a<br />

partir do acúmulo das experiências do uso do <strong>rádio</strong><br />

<strong>como</strong> instrumento comunitário e basicamente<br />

democrático. Depois de muita discussão em torno do tema, em fevereiro de 1998 o<br />

Congresso regulamentou e instituiu o Serviço de Radiodifusão Comunitária em<br />

nosso país.<br />

Recentemente, o namoro entre o Rádio e a Educação tem ocorrido, tanto na<br />

programação das emissoras, quanto em âmbito escolar com a implementação de<br />

projetos <strong>que</strong>, além de promover a escuta e análi<strong>se</strong> de programas radiofônicos,<br />

estimulam a criação de <strong>rádio</strong>s virtuais ou “emissoras” com transmissões em circuito<br />

fechado dentro das escolas. A programação de cunho pedagógico e cultural é<br />

geralmente produzida em conjunto por integrantes da comunidade escolar.<br />

Acompanhe dois programas realizados em São Paulo <strong>que</strong> discutiram aspectos <strong>como</strong><br />

o preconceito (educom.<strong>rádio</strong>) e as políticas públicas para inclusão social (África-<br />

Brasil: http://www.usp.br/nce/africabrasil/paginas/index.htm), numa valorização<br />

do debate sobre a pluralidade cultural e educação. (PH e RT)<br />

Tocador: “Programa África-Brasil”<br />

Transcrição do áudio:<br />

(Vinheta sonora e som ao fundo)<br />

Ilustração – Logo Portal<br />

Radcom: Se você tem<br />

interes<strong>se</strong> em Radiodifusão<br />

Comunitária, aces<strong>se</strong> o<br />

Portal<br />

(http://www.mc.gov.br/rc/)<br />

<strong>que</strong> o Ministério das<br />

Comunicações possui sobre<br />

o tema.<br />

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