recanto, encanto, saudade... um pouco do muito que te dei - WebEduc
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falavam com segurança sobre esse problema <strong>que</strong> envolve toda a sociedade, pauta<strong>do</strong>s<br />
n<strong>um</strong> conhecimento adquiri<strong>do</strong> na prática e na <strong>te</strong>oria, dentro e fora da sala de aula.<br />
17° Hora <strong>do</strong> Conto<br />
Partin<strong>do</strong> <strong>do</strong> pressuposto <strong>que</strong> a leitura abre portas para <strong>um</strong> novo mun<strong>do</strong>, foi<br />
organizada com a classe a “Roda da Leitura”, <strong>te</strong>n<strong>do</strong> o objetivo de divulgar as leituras<br />
realizadas dentro da escola e levá-las para além de seus muros, adentran<strong>do</strong> as<br />
dependências <strong>do</strong> <strong>recanto</strong> “Casa <strong>do</strong> Caminho” e na alma de cada <strong>um</strong> <strong>do</strong>s seus<br />
mora<strong>do</strong>res.<br />
Assim, abrin<strong>do</strong> esse círculo de leitura, foi apresenta<strong>do</strong> aos alunos o livro de<br />
li<strong>te</strong>ratura infantil intitula<strong>do</strong> “Guilherme Augusto Araújo Fernandes”, <strong>do</strong> autor Mem Fox.<br />
Os alunos a<strong>do</strong>raram as ilustrações, os personagens (a maioria eram pessoas i<strong>do</strong>sas<br />
ou de idade já avançada <strong>que</strong> moravam em <strong>um</strong> asilo) e o enre<strong>do</strong> da história, <strong>que</strong><br />
tratava da amizade entre <strong>um</strong> jovem menino e <strong>um</strong>a velha senhora.<br />
Após essa leitura, os alunos foram convida<strong>do</strong>s à participação mais ativa nessa<br />
atividade, sen<strong>do</strong> solicita<strong>do</strong> a cada <strong>um</strong> deles <strong>que</strong> selecionasse o livro <strong>que</strong> mais lhe<br />
despertou o in<strong>te</strong>resse duran<strong>te</strong> suas leituras realizadas na biblio<strong>te</strong>ca da escola ou em<br />
casa, no intuito de divulgá-lo entre a classe e lê-lo para as pessoas asiladas.<br />
Excita<strong>do</strong>s com a idéia de nova visita ao <strong>recanto</strong>, to<strong>do</strong>s se dedicaram a leitura<br />
<strong>do</strong>s livros seleciona<strong>do</strong>s (anexo 30) e ensaiaram bem a leitura an<strong>te</strong>s <strong>do</strong> dia combina<strong>do</strong>,<br />
len<strong>do</strong> em voz alta para a classe, para os colegas, para si próprio, para os familiares e<br />
até fren<strong>te</strong> ao espelho.<br />
Novamen<strong>te</strong> os alunos saíram em visita aos i<strong>do</strong>sos no <strong>recanto</strong> e, em cantinhos<br />
improvisa<strong>do</strong>s e espalha<strong>do</strong>s por várias dependências <strong>do</strong> prédio onde os i<strong>do</strong>sos residem,<br />
fizeram a leitura <strong>do</strong>s livros a to<strong>do</strong>s a<strong>que</strong>les <strong>que</strong> se in<strong>te</strong>ressaram por essa atividade.<br />
Muitos i<strong>do</strong>sos resistiram a leitura no início, mas logo foram enreda<strong>do</strong>s por essa força<br />
invisível <strong>que</strong> traz encantamento, alegria e esperança ao mun<strong>do</strong>: a leitura.<br />
De volta a escola, foi lida para os alunos a mensagem para reflexão individual:<br />
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