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recanto, encanto, saudade... um pouco do muito que te dei - WebEduc

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E mamãe nos defendia<br />

E tu<strong>do</strong> aos <strong>pouco</strong>s se ajeitava<br />

15° A<strong>do</strong><strong>te</strong> <strong>um</strong> amigo da 3ª idade<br />

O sol se punha, a viola alguém trazia<br />

To<strong>do</strong> mun<strong>do</strong> então pedia<br />

Pro papai cantar com a gen<strong>te</strong><br />

Desafina<strong>do</strong>, meio rouco e voz cansada<br />

Ele cantava mil toadas<br />

Seu olhar no sol poen<strong>te</strong><br />

Correu o <strong>te</strong>mpo e hoje eu vejo a maravilha<br />

De se <strong>te</strong>r <strong>um</strong>a família<br />

Quan<strong>do</strong> tantos não a têm<br />

Agora falam <strong>do</strong> desqui<strong>te</strong> ou <strong>do</strong> divórcio<br />

O amor virou consórcio<br />

Compromisso de ninguém<br />

Há tantos filhos <strong>que</strong> bem mais <strong>do</strong> <strong>que</strong> <strong>um</strong> palácio<br />

Gostariam de <strong>um</strong> abraço<br />

E <strong>do</strong> carinho entre seus pais<br />

Se os pais amassem<br />

O divórcio não viria<br />

Chamam a isso de utopia<br />

Eu a isso chamo paz<br />

Assim como os 28 alunos da classe envolvi<strong>do</strong>s nesse projeto, outras pessoas da<br />

comunidade escolar também contribuíram para o bem-estar <strong>do</strong>s abriga<strong>do</strong>s <strong>do</strong> <strong>recanto</strong>.<br />

Em <strong>um</strong>a das reuniões pedagógicas, três representan<strong>te</strong>s da classe expuseram o<br />

trabalho <strong>que</strong> estava sen<strong>do</strong> feito com a turma e alg<strong>um</strong>as das dificuldades pelas quais os<br />

asila<strong>do</strong>s passavam. Feito isso, os alunos propuseram aos professores a a<strong>do</strong>ção<br />

simbólica <strong>do</strong>s i<strong>do</strong>sos. Cada <strong>um</strong> “escolheu” <strong>um</strong>a das pessoas mora<strong>do</strong>ras <strong>do</strong> <strong>recanto</strong><br />

através de <strong>um</strong> painel de fotos e se preparou para a visita <strong>que</strong> faria na semana<br />

seguin<strong>te</strong>, junto ao grupo de <strong>do</strong>cen<strong>te</strong>s.<br />

Os alunos não puderam acompanhá-los nessa visita, mas as fotos (anexo 29)<br />

revelaram <strong>que</strong> foi <strong>um</strong> acon<strong>te</strong>cimento importan<strong>te</strong> e raro na vida de <strong>muito</strong>s, basta analisar<br />

a expressão de cada pessoa envolvida nessa atividade. Não restam dúvidas <strong>que</strong> essa<br />

foi <strong>um</strong>a lição de vida para to<strong>do</strong>s <strong>que</strong>, embora hoje sejam jovens, independen<strong>te</strong>s e<br />

saudáveis, não estão livres desse processo natural de envelhecimento e,<br />

conseqüen<strong>te</strong>men<strong>te</strong>, das suas mazelas.<br />

16º Reven<strong>do</strong> valores e atitudes<br />

Depois <strong>do</strong> desenvolvimento de toda a seqüência didática planejada, os alunos<br />

foram novamen<strong>te</strong> <strong>que</strong>stiona<strong>do</strong>s acerca da possibilidade de <strong>um</strong>a pessoa morar em <strong>um</strong><br />

asilo quan<strong>do</strong> velhinha. Surpreenden<strong>te</strong>men<strong>te</strong>, mas já espera<strong>do</strong> devi<strong>do</strong> o eleva<strong>do</strong> grau<br />

de envolvimento <strong>do</strong>s alunos duran<strong>te</strong> o projeto, a segunda pesquisa de opinião (anexo<br />

3) revelou a mudança quase <strong>que</strong> hunâmine de postura entre os alunos, os quais<br />

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