recanto, encanto, saudade... um pouco do muito que te dei - WebEduc

11- Como eles se sentem no dia-a-dia? Por quê?
4ª Trocando correspondência
A atividade seguinte consistiu na adoção simbólica de um amigo da 3ª idade.
Frente à inquietação dos alunos diante da realidade vivida pelos idosos do recanto,
foram apresentadas a eles fotos de alguns dos asilados (anexo 6) para que
escolhessem aquele que mais se identificasse para trocarem correspondências.
Todos adoraram a proposta e se empenharam muito na escrita das cartas
(anexo 7): contaram sobre sua vida, a escola, o que mais gostavam de fazer, sua
família, seus avós, os amigos... e também fizeram muitas perguntas ao novo amigo
para se conhecerem melhor. Confeccionados os envelopes, alguns representantes
escolhidos pela classe levaram as cartas em mãos para os destinatários.
As cartas-respostas (anexo 8) começaram a chegar dias depois e os alunos
foram ficando mais entusiasmados com essa estreita ligação com os idosos,
demonstrando carinho ao se referirem a eles, principalmente porque algumas cartas
revelavam fatos tristes de suas vidas, como a ausência dos filhos, o abandono
completo da família e debilidades físicas que possuíam.
5º Ginástica com a 3ª idade
Para promover um maior contato da classe com pessoas de idade mais
avançada, foi programada uma aula de ginástica (anexo 9) com os alunos e um grupo
de 3ª idade. Em acordo com o professor de Educação Física desse grupo do bairro, a
aula foi realizada no ginásio de esportes próximo à escola, às 7 horas da manhã,
horário de início da aula.
Esse encontro de gerações foi muito gratificante para todos, pois os idosos
puderam mostrar aos alunos que ainda têm muita disposição e força de vontade e
auxiliaram muito as crianças na realização da ginástica. De volta à sala de aula, ainda
nos foi possível discutir o problema do sedentarismo entre as crianças e a falta de
atividades físicas no dia-a-dia delas.
6º Conhecendo os direitos dos idosos
Na seqüência didática planejada, foi apresentado aos alunos o Estatuto do
Idoso. Por ser uma leitura complexa, foram trabalhados apenas os artigos mais
importantes do estatuto: Art. 1º, Art. 3º, Art. 10, Art. 20, Art. 23, Art. 39, Art. 40, Art. 41,
Art. 42, Art. 49, Art. 96 e Art. 105 (anexo 10).
Para dinamizar a aula, os alunos foram separados em pequenos grupos com a
tarefa de lerem um dos artigos especificados pela professora e traçarem comentários
que oportunizassem o entendimento de toda a classe em relação a legislação
estudada.
Várias exemplificações foram feitas por eles, principalmente no que tange ao
descumprimento da lei. Associaram também a fragilidade dos idosos asilados no
recanto com a vivacidade daqueles com quem fizeram ginástica, observando que o
auxílio, a convivência e o afeto da família são de suma importância para aqueles que
tanto já fizeram por essa sociedade. Para finalizar a atividade, cada aluno elaborou um
pequeno texto-resumo (anexo11) sintetizando o conteúdo discutido e as principais
informações apreendidas sobre o Estatuto do Idoso.
11